[Paul Ruseau]: ឥឡូវនេះ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរបៀបវារៈ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham នឹងនៅទីនោះក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ អរុណសួស្តី ឬរាត្រីសួស្តី វាអាស្រ័យលើអ្នកជាអ្នកសម្រេចចិត្ត។
[Unidentified]: ការចុះឈ្មោះកំពុងដំណើរការ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នាមកកាន់ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នៅថ្ងៃនេះ ថ្ងៃអង្គារ ទី 25 ខែមេសា ឆ្នាំ 2023 ចាប់ពីម៉ោង 4:30 រសៀល ដល់ម៉ោង 6:00 ល្ងាច។ នៅក្នុងរបៀបវារៈថ្ងៃនេះ យើងនឹងពិភាក្សាអំពីច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មការនៅថ្ងៃទី 24 ខែមករា ឆ្នាំ 2022 ដើម្បីពិនិត្យមើលផែនការបង្ការ និងអន្តរាគមន៍ការយាយី ដើម្បីផ្តល់បច្ចុប្បន្នភាពដែលបានណែនាំ។ កិច្ចប្រជុំនេះគឺជាការបន្តនៃកិច្ចប្រជុំពីមុនរបស់យើងដែលបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2022 ថ្ងៃទី 2 ខែមីនា ឆ្នាំ 2023 និងថ្ងៃទី 28 ខែមីនា ឆ្នាំ 2023។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្ញើមតិយោបល់ ឬសំណួរមកខ្ញុំ ជំនួសឱ្យការលើកដៃឡើងដើម្បីចូលរួមកិច្ចប្រជុំ សូមផ្ញើអ៊ីមែលទៅ pruseau តាមរយៈ៖ medford.k12.ma.us ។ សូមបញ្ចូលឈ្មោះពេញរបស់អ្នក អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford របស់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកមិនមែនជាសមាជិកក្រុម ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីថាតើអ្នកជាសមាជិកក្រុម និងសំណួរ ឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ អ្នកអាចមើលការប្រជុំនេះនៅលើ Medford Community Media, Comcast Channel 15 ឬ Verizon Channel 45។ អ្នកក៏អាចចូលរួមការប្រជុំ Zoom របស់យើងនៅ https://mps02155-org.zoom.us, backslash J, backslash 974-999-49349 ។ អ្នកក៏អាចទូរស័ព្ទមកយើងតាមលេខ 1-929-205-6099។ លេខសម្គាល់ការប្រជុំគឺ 974-999-49349 ។ កាលវិភាគរបស់យើង និងព័ត៌មានទាំងអស់នេះក៏អាចត្រូវបានរកឃើញនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងនៅ mps02155.org ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការហៅទូរស័ព្ទ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ សមាជិកសភា Graham ។ អំពីវានៅទីនេះ។ ចងចាំ McLaughlin ។ ត្រឹមត្រូវ។
[Paul Ruseau]: ការប្រជុំលើកទីបួន។ ខ្ញុំគិតថានេះជាជំនួបលើកទីបីរបស់យើង ប៉ុន្តែនេះជាការប្រជុំលើកទីបួនរបស់យើងលើប្រធានបទនេះ។ ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នានៅទីនេះ ព្រឹទ្ធបុរសរង ព្រឹទ្ធបុរស។ ជាពិសេស អ្នកដឹកនាំរឿង តើលោក Joff មានឈ្មោះអ្វី? សុំទោស សេវាកម្មសិស្ស។ សូមអរគុណ គឺជាពាក្យ។ ខ្ញុំដឹង ខ្ញុំបានចំណាយពេលនៅទីនោះ។ ជូនចំពោះនាយក ដល់ជំនួយការនាយក ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានមកនៅយប់នេះ និងមេធាវីរបស់យើងគឺលោក Greenspan ដែលបានមក។ ដូច្នេះនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើង ពួកគេបាននិយាយថាមានសំណួរជាច្រើនសម្រាប់លោក Greenspan ហើយគាត់មានចិត្តល្អក្នុងការផ្តល់ចម្លើយមួយចំនួន និងពិនិត្យមើលគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ កម្មវិធីបង្ការ និងអន្តរាគមន៍ការគំរាមកំហែង សូមផ្តល់មតិត្រឡប់របស់អ្នក។ ដូច្នេះលុះត្រាតែនរណាម្នាក់មានអ្វីដែលត្រូវនិយាយ ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលក្នុងការចែករំលែកមតិយោបល់របស់អ្នក បើកឯកសារ ចែករំលែកយោបល់របស់អ្នក និងមើលអត្ថបទទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។ បើអ្នកណាមានចម្ងល់អំពីអ្វីដែលគាត់និយាយនោះ យើងអាចពិភាក្សាបាន។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាមិនអីទេ?
[Unidentified]: ពិសេស។ ឥឡូវនេះ តោះមើល។ ជាញឹកញាប់ខ្ញុំចែករំលែក។ នៅទីនោះ។ ការចែករំលែកគឺជាប៊ូតុងពណ៌បៃតងតែមួយគត់។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ល្អណាស់ អស្ចារ្យ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមជាមួយយើងជាលើកដំបូង យើងនឹងពិនិត្យមើលឯកសារដ៏ទូលំទូលាយនេះ ហើយព្យាយាមស្វែងរកវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានប្រយោជន៍។ ហើយធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវា និងកំណត់តំបន់ដែលយើងពិតជាចង់ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយ។ នេះគឺជាច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារដែលលោក Greenspan បានផ្ញើមកខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមពីដំបូង។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា តាមច្បាប់ យើងត្រូវតែរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង។ នេះត្រូវបានធ្វើពីរដងរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង។ រៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង ដើម្បីអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិ យើងត្រូវពិនិត្យមើលឯកសារនេះ។ ពិនិត្យ កែសម្រួល ឬគ្រាន់តែអនុម័តវា។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ខ្ញុំមិនប្រាកដអំពីរឿងនោះទេ គាត់បាននិយាយកាលពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 ខ្ញុំចាំថាបានធ្វើនោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងទើបតែបានយល់ព្រមនូវអ្វីដែលនៅទីនោះ។ នេះគ្រាន់តែជាការសង្កេតប៉ុណ្ណោះ យើងត្រូវដោះស្រាយរឿងនេះ ហើយត្រូវប្រាកដថាវាតាមកាលវិភាគ ហើយយើងកំពុងធ្វើវាតាមតម្រូវការ។ នៅពេលអ្នករំកិលចុះក្រោម មតិមួយចំនួនពិតជាមានមែន វាសាមញ្ញណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកដកពាក្យ "ថ្មី" ចេញ វានឹងលែងថ្មីទៀតហើយ។ អ្នកណាក៏អាចចូលរួមបាន ព្រោះបើអ្នកលើកដៃ ខ្ញុំមិនបាច់ឃើញអ្នកទេ។ ដូច្នេះសូមចូលរួមការសន្ទនា ហើយប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយ ខ្ញុំនឹងបន្តអំពីអ្វីដែលខ្ញុំនឹកស្មានមិនដល់នោះ ខ្ញុំមិនគិតថានរណាម្នាក់មានអ្វីត្រូវនិយាយនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថា យើងបានពិភាក្សារឿងនេះច្រើនក្នុងកិច្ចប្រជុំមុនៗ ប៉ុន្តែ ឥឡូវនេះ គោលការណ៍នេះអនុវត្តចំពោះសិស្សណាក៏ដោយ ខ្ញុំគួរតែនិយាយថា សិស្ស ឬបុគ្គលិកនៅក្នុងសាលា ដែលខ្ញុំគិតថាល្អណាស់ ព្រោះយើងកំពុងសួរថាតើយើងអាចបញ្ចូលវាទៅក្នុងគោលការណ៍នោះបានដែរឬទេ។ ដូច្នេះហើយបានជាខ្ញុំយកមតិទាំងនេះ ដូចជាមតិស្រដៀងនឹងមតិមួយនេះ។ ខ្ញុំគួរតែនិយាយបែបនោះ។ ខ្ញុំបានបន្ថែម Google Doc ដើម្បីឱ្យយើងមើល។
[Unidentified]: ដូចគ្នានេះដែរ គោលការណ៍នេះអនុវត្តចំពោះសិស្ស ឬបុគ្គលិកសាលា។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ ត្រលប់ទៅវាវិញ ខ្ញុំត្រូវបិទការជូនដំណឹងរបស់ខ្ញុំ សុំទោស ខ្ញុំបន្តទទួលបានការជូនដំណឹងតាមអ៊ីមែល ហើយវាពិតជារំខាន និងរំខាន។ បាទ វាសំដៅលើយើងជាអ្នកដឹកនាំរបស់យើង។ មានពាក្យដដែលៗច្រើន។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះ វាគ្រាន់តែជាការនិយាយថាយើងនឹងបង្កើតឯកសារដូចមួយនេះ។ ដូច្នេះ យើងមិនចាំបាច់បញ្ចូលភាសាដែលនិយាយថាយើងនឹងបង្កើតអ្វីដែលយើងឃើញនោះទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមានចំណុចព័ត៌មានមួយ។ នេះជាយានជំនិះរបស់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: វី។
[Melanie McLaughlin]: McLaughlin ។ ខ្ញុំគិតថាការអត្ថាធិប្បាយនៅខាងស្តាំគឺមកពីមេធាវី Greenspan ។ ពិតប្រាកដ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ដោយសារតែពួកគេ គ្រាន់តែ Katie, ELT និងខ្ញុំ បាទ។ ច្រឡំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាបានដឹងថាការអធិប្បាយខាងស្ដាំគឺមកពីមេធាវី។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំក៏មិនបានកត់សំគាល់វាដែរ។ នេះគឺជាបញ្ហាមួយ។ សម្រាប់អ្នកអប់រំ ឬក្រុមគ្រប់គ្រងនៅទីនេះ។ លោក Greenspan បានរំលឹកឡើងវិញថា នេះជាកាតព្វកិច្ច។ វាមិនមែនជាជម្រើសទេ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងមិនចាំបាច់ជជែកដេញដោលគ្នាថាតើរឿងនេះនឹងកើតឡើងឬអត់ ប៉ុន្តែវានឹងកើតឡើង។ ខ្ញុំក៏មិនដឹងថាតើយើងពិតជាបានចោទប្រកាន់មិនពិតឬក៏អត់។ យើងបានពិភាក្សាលម្អិតអំពីរឿងនេះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវាកើតឡើង ផ្នែកអប់រំគឺចាំបាច់។ ហេ វាមិនមែនគ្រាន់តែអ្នកចោទប្រកាន់នរណាម្នាក់ពីការសម្លុត និងរឿងទាំងមូលនោះទេ។ សូមបញ្ឈប់គាត់ ឬដាក់ទោសគាត់ ឬអ្វីមួយ។ នេះគឺជាទីបញ្ចប់។ វាត្រូវតែរួមបញ្ចូលសមាសធាតុអប់រំ។ ដូច្នេះនេះគឺជាមតិយោបល់។ គ្មានអ្វីនៅក្នុងឯកសារនេះត្រូវការផ្លាស់ប្តូរទេព្រោះវានិយាយដូច្នេះ។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយរបស់វា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់រឿងនេះ។ ដូច្នេះ ដូចដែលយើងបានពិភាក្សារឿងនេះក្នុងកិច្ចប្រជុំបីលើកចុងក្រោយនេះ យើងបានធ្វើការងារជាច្រើន។ តាមពិតនេះគឺជាស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ សូមអធ្យាស្រ័យផង នេះមិនមែនជាផលិតផលថ្មីទេដែលយើងកំពុងអភិវឌ្ឍ។ ប៉ុន្តែច្បាប់ចែងថា នេះអនុវត្តចំពោះតែសិស្សប៉ុណ្ណោះ។ យើងសូមណែនាំឲ្យបញ្ឈប់បុគ្គលិក ព្រោះនិស្សិតអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងអនាមិកប្រឆាំងនឹងនិយោជិត។ នេះបង្ហាញថាសាលាមិនអាចដាក់វិធានការវិន័យបានទេ ពិតណាស់ ប្រសិនបើរបាយការណ៍អនាមិកត្រូវបានទទួលពីនិយោជិតដែលពាក់ព័ន្ធ ហើយស្រុកធ្វើការស៊ើបអង្កេត ហើយចាត់ទុកថារបាយការណ៍នោះមានសុពលភាព យើងមិនអាចមានគោលការណ៍ដែលនិយាយថាស្រុកមិនអាចធ្វើអ្វីបានអំពីវាបានទេ។ បណ្ឌិត Edward Vinson តើនោះជាការពិតទេ?
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមថា ប្រសិនបើមានរបាយការណ៍អនាមិក យើងនឹងស៊ើបអង្កេតវា។ ដូច្នេះយើងអាច សាលាស្រុកអាចចាត់វិធានការគ្រប់ពេល។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ថាវាអាចលុបបានប្រសិនបើវាមិនមានស្របច្បាប់។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំមានសំណួរមួយ អភិបាលក្រុង McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថាពួកគេត្រូវគិតបន្តិច ព្រោះចំណុចរបស់ខ្ញុំមានការយល់ច្រលំបន្តិច ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំយល់ត្រឹមត្រូវ ការរាយការណ៍អនាមិកអំពីការបៀតបៀន ឬការសងសឹក នឹងមិនបណ្តាលឱ្យមានការដាក់វិន័យលើសិស្សនោះទេ ជាក់ស្តែងរហូតដល់ ខ្ញុំជឿថាការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋានសេណារីយ៉ូដែលល្អបំផុត ដោយផ្អែកលើព័ត៌មានជំនួយអនាមិក។ ម្យ៉ាងទៀតមិនមានចំណាត់ការវិន័យណាមួយនឹងសិស្សនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ការព្យួរសិស្សគឺផ្អែកតែលើរបាយការណ៍អនាមិកប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិក ហើយការស៊ើបអង្កេតបង្ហាញពីមូលហេតុដែលអាចកើតមានសម្រាប់ការបៀតបៀន ឬកាលៈទេសៈស្រដៀងគ្នា វិធានការវិន័យអាចនឹងត្រូវធ្វើឡើង សូម្បីតែប្រឆាំងនឹងសិស្សក៏ដោយ។ ខ្ញុំគិតថាវាច្របូកច្របល់បន្តិច ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យលោក Howard បំភ្លឺព្រោះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើមានសមាជិកក្រុម វិធានការវិន័យអាចត្រូវបានធ្វើឡើង។ ប៉ុន្តែម្តងទៀត ខ្ញុំសន្មត់ថា វានឹងមិនផ្អែកលើតែរបាយការណ៍អនាមិកទេ ពោលគឺផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកតែប៉ុណ្ណោះ វានឹងមានការស៊ើបអង្កេតដើម្បីកំណត់ថាតើរបាយការណ៍អនាមិកត្រឹមត្រូវឬអត់។ ព្រោះជាក់ស្តែង របាយការណ៍អនាមិក អ្នកដឹងទេ អាចមកពីនរណាម្នាក់ អ្នកដឹងទេ អ្នកដឹងទេ បង្កើតការបោកប្រាស់ ឬអ្វីមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំទេ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាពេលនេះយើងមិនចង់យកប្រយោគបីប្រយោគជាមូលដ្ឋានមួយប្រយោគទេ ប្រហែលជាយើងចង់បំបែកវាទៅជាប្រយោគដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ឬអ្វីមួយព្រោះខ្ញុំពិតជាមិនយល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយនោះទេ។ សុំទោស គ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីរបៀបអនុវត្តនេះ សិស្សជំនួសឱ្យនិយោជិត ឬនិយោជិតជំនួសសិស្ស ដោយផ្អែកតែលើរបាយការណ៍អនាមិក ខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេនឹងចាត់វិធានការវិន័យចំពោះអ្វីទាំងអស់ដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកទេ ពីព្រោះវិធានការវិន័យនឹងមិនអាចធ្វើទៅបានទេ លុះត្រាតែវាត្រូវបានបញ្ជាក់។
[Greenspan]: អា ខ្ញុំជឿថាគោលការណ៍នេះអនុវត្តចំពោះតែសិស្សឥឡូវនេះទេ? ត្រឹមត្រូវ។
[Paul Ruseau]: សិល្បៈដោយសារតែយើងបានបន្ថែមសមាជិកសហគមន៍របស់យើង ឬសហគមន៍សាលារបស់យើង ឬបុគ្គលិកសាលានៅកន្លែងផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែនេះគឺជាផ្នែកនេះ សូមអភ័យទោស យើងស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកណា សូមអភ័យទោស យើងស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកដែលមិនទាន់ចប់ គ្មានចំណងជើង អូម ប៉ុន្តែ បាទ ផ្នែកទីមួយនិយាយអំពីការចោទប្រកាន់មិនពិត ហើយបន្ទាប់មកប្រយោគទីពីរហាក់ដូចជាគ្មានបញ្ហា។ ដូច្នេះ ដូចដែលសមាជិកសភា McLaughlin បាននិយាយថា នេះត្រូវតែបំបែក បំបែកចេញ។
[Greenspan]: ខ្ញុំប្រហែលអាចនិយាយបានថា គ្មានវិធានការវិន័យណាមួយនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះសិស្ស ដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកទេ ព្រោះអ្នកដឹងទេ ជាដំបូង យើងមិនចាត់វិធានការណាមួយប្រឆាំងនឹងនរណាម្នាក់ដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកទេ។
[Melanie McLaughlin]: ពិតហើយ ផ្អែកតែលើគន្លឹះអនាមិកប៉ុណ្ណោះ។ តើមានតែមួយទេ? នេះជាផ្នែកដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។
[Greenspan]: មិនអីទេ ថ្នាំម៉ាញេទិក។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់នោះគឺថា ប្រសិនបើមានរបាយការណ៍អនាមិកប្រឆាំងនឹងសិស្ស អនុញ្ញាតឱ្យយើងមិនអើពើជាបណ្តោះអាសន្ននូវព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន និងអ្វីៗផ្សេងទៀតប្រឆាំងនឹងសិស្សនោះហើយបន្ទាប់មក។ រដ្ឋាភិបាលរបស់យើង ឬអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ ឬអ្នកណាដែលស៊ើបអង្កេត និងកំណត់ថាមានអ្វីមួយនៅទីនោះ ពួកគេនៅតែមានសិទ្ធិអំណាចដើម្បីធ្វើរឿងនោះ។ ពិតប្រាកដ។ មិនអីទេ មិនអីទេ។ ពិតប្រាកដ។ ពិសេស។ សមាជិកសភា Graham ។
[Jenny Graham]: នៅពេលអ្នកនិយាយ ពេលដែលយោបល់របស់អ្នកថាមានសិស្សតែម្នាក់ តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បន្ថែមបានទេ ដូចជា តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បានទេថា តើនេះមានន័យដូចម្តេចក្នុងន័យនយោបាយជាទូទៅ ដូចជាច្បាប់?
[Unidentified]: នៅក្រោមច្បាប់នេះ យើងកំពុងនិយាយអំពីពាក្យបណ្តឹងអំពីការយាយី ដែលខ្ញុំគិតថាជាការយាយីពីសិស្សទៅសិស្ស។ ចុចលើសារឬលើកដៃរបស់អ្នក។
[Paul Ruseau]: ស៊ីម សមាជិកសភា McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ខ្ញុំមិនគិតថានោះជាចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទេ Howard ។ ខ្ញុំគិតថា បើអ្នកនិយាយថាវាចាំបាច់ នោះនឹងចោទជាសំណួរ។ ខ្ញុំគិតថាតាមអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនៅក្នុងគំរូនៃការគំរាមកំហែងនៅ DESE វាអាចជាសិស្ស ឬបុគ្គលិក ឬអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមិនគិតថាវាអាចជាឪពុកម្តាយ ឬសមាជិកសហគមន៍ទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយត្រូវ។ ខ្ញុំគិតថានៅក្រៅសាលាគឺជារឿងផ្សេង។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថា មានតំបន់ប្រផេះមួយចំនួនដែលមានដូចជាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ជាពិសេសជាមួយសិស្ស និងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នក ខ្ញុំគិតថាវាមិនអាចជាឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ ឬសមាជិកសហគមន៍ទេ ប៉ុន្តែជាសិស្ស និងបុគ្គលិក។ ខ្ញុំគិតថានេះអាចផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំអំពី DESE និងការគំរាមកំហែង។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឆ្លើយថា បាទសូមដាក់សមាជិកក្រុម។
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែច្បាស់ដើម្បីប្រាកដថាគ្មានសកម្មភាពត្រូវបានគេធ្វើដោយផ្អែកតែលើរបាយការណ៍អនាមិក។
[Unidentified]: និងលុបបំបាត់ឪពុកម្តាយដែលមានការព្រួយបារម្ភ។ Howard អ្នកចង់និយាយថាតាមច្បាប់អ្នកណាដែលមិនមែនជាសិស្សឬបុគ្គលិកមិនអាចត្រូវចោទប្រកាន់ពីបទឧក្រិដ្ឋទេ?
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតថាអញ្ចឹង ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលវាចេញ។
[Unidentified]: មិនអីទេ
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ តើអ្វីជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រដឹកជញ្ជូនដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពី ដែលយើងត្រូវតែជួប ដើម្បីប្រាកដថាយើងបានជួបពួកគេ។
[Greenspan]: ខ្ញុំនឹងពិនិត្យ និងឆ្លើយតបទៅកាន់អ្នកតាមរយៈអ៊ីមែល។
[Unidentified]: អ៊ុំ ខ្ញុំជឿ អ៊ុំ វា។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនោះនៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែ Howard តើខ្ញុំប្រាកដទេថាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងអំពីការយាយីគឺសិស្ស និងបុគ្គលិក? បាទ ខ្ញុំជឿថា។ ដើម្បីឱ្យមានភាពស្មោះត្រង់ ទម្រង់ពាក្យសុំរបស់យើងមាននៅលើគេហទំព័រសម្រាប់សហគមន៍ ឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ។ គ្មានសមាជិកនៃសហគមន៍អាចបំពេញទម្រង់នេះដើម្បីចោទប្រកាន់សិស្ស ឬបុគ្គលិកពីការបៀតបៀនឡើយ។ ការបៀតបៀន ដូចដែលបានកំណត់ក្នុងច្បាប់ (មានន័យថា ការយាយី) មានអត្ថន័យទូលំទូលាយ និងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែចំពោះរូបរាង ដំណើរការ និងយុត្តាធិការរបស់វា គឺជាក់លាក់ចំពោះសិស្ស និងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំបាននិយាយរឿងនេះទៅកាន់សមាជិក Graham នៅក្នុងការសន្ទនារបស់យើងនៅថ្ងៃនេះ សំណួរគឺថាតើក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំអាចត្អូញត្អែរពីការត្រូវគេធ្វើបាបដោយរបៀបណា? ជាការពិតណាស់ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំចង់រំពឹងថាបុគ្គលិកដែលឈរនៅក្បែរនោះធ្វើកិច្ចការនេះ ប៉ុន្តែនេះហាក់បីដូចជាឧទាហរណ៍ខ្លាំងពេក ខ្ញុំមានន័យថា ប្រហែលជាវាគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃឈ្មោះក្នុងបញ្ជីដែលជាឈ្មោះរបស់សិស្ស បើទោះបីជាពួកគេមិនបានសរសេរវាចុះក៏ដោយ។ នេះគឺជាសមាជិក Russo ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ អរគុណ។ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ ជាទីគោរព Howard ខ្ញុំគិតថា ឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ និងសូម្បីតែសមាជិកសហគមន៍គួរតែអាចរាយការណ៍ពីការគំរាមកំហែង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេលោកស្រី។ Bowen នឹងផ្តល់ព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីបញ្ហានេះ ហើយប្រហែលជាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ក៏នឹងផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាពួកគេពិតជាអាចធ្វើបាន តាមពិតខ្ញុំដឹងថាពួកគេអាចធ្វើបាន ហើយសុំឱ្យពួកគេស៊ើបអង្កេតព្រោះពេលខ្លះមានសិស្ស ហើយពេលខ្លះអ្នកអាចស្រមៃមើលស្ថានភាពផ្សេងៗជាច្រើនដែលសិស្សអាចត្រូវបានគេយាយី ប៉ុន្តែពួកគេមិនចង់ត្អូញត្អែរ ហើយឪពុកម្តាយចង់ត្អូញត្អែរមែនទេ? ព្រោះនេះជាប្រធានបទសំខាន់។ល។ មានចំណុចជាច្រើនចំពោះបញ្ហានេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងច្រឡំទាំងពីរ។ ខ្ញុំគិតថា នោះជាចំណុចដែលខ្ញុំចង់ពន្យល់ដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា ឥឡូវនេះទេ យើងបានចាកចេញពីការនិយាយអំពីការរាយការណ៍អនាមិកទៅជាប្រធានបទខុសគ្នាទាំងស្រុង ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់បញ្ចប់ការអត្ថាធិប្បាយលើបញ្ហានៃការរាយការណ៍អនាមិក ហើយខ្ញុំគិតថាចំណុចសំខាន់គឺវាចាំបាច់។ ផ្អែកលើតែរបាយការណ៍អនាមិក ដូច្នេះពួកគេមិនអាចត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិក ដែលខ្ញុំយល់ស្រប និងជឿថាមានភាពត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ ឬសមាជិកសហគមន៍នឹងត្រូវសាលាដាក់វិន័យឬអត់នោះទេ។ សាលាអាចចាត់វិធានការផ្សេងទៀតប្រឆាំងនឹងពួកគេ។ នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ចំពោះភាពខុសប្លែកគ្នានៃការក្លាយជាឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ ឬសមាជិកសហគមន៍ មិនមែនថាតើពួកគេអាចប្តឹងបានទេ។ រាយការណ៍ពីការយាយីព្រោះខ្ញុំគិតថាពួកគេប្រហែលជា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងយល់ច្រឡំបន្តិចនៅទីនេះ។ ខ្ញុំស្នើសុំដោយការគោរព ឱ្យយើងពិនិត្យមើលពួកវា ហើយបំពេញវាមុនពេលចាប់ផ្តើមមួយផ្សេងទៀត។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថារឿងអនាមិកបានបញ្ចប់ហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងគួរតែប្រុងប្រយ័ត្ន ដូចជាពេលសិស្សយើងម្នាក់ទៅភោជនីយដ្ឋាន ហើយយាយីបុគ្គលិក។ ជាការប្រសើរណាស់ វាជាសុបិន្តអាក្រក់សម្រាប់ម្ចាស់អាជីវកម្ម និងបុគ្គលិកភោជនីយដ្ឋានក្នុងការទៅសាលារដ្ឋ Medford ដើម្បីរាយការណ៍ពីការយាយីដោយហិង្សា។ ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបានទេ។ មែនហើយ មិនមែនថាខ្ញុំមិនគិតថាបញ្ហានេះគួរត្រូវបានដោះស្រាយនោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានន័យថា វាហាក់ដូចជាការបន្ថែមនៃបញ្ហា។ វាមិនសមហេតុផលសម្រាប់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមិនដឹងទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកកំពុងនិយាយអំពីអ្វីទេ។ តើអ្នកសំដៅទៅលើបណ្តឹងអនាមិក ឬបណ្តឹងផ្សេងទៀតទេ? ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកកំពុងនិយាយអំពីអ្វីទេ។
[Paul Ruseau]: បាទ/ចាស មានតែអ្នកដែលមានសិទ្ធិចូលប្រើប្រព័ន្ធរាយការណ៍អនាមិករបស់យើង (ឧទាហរណ៍ សិស្ស សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិក) អាចបង្កើតរបាយការណ៍អនាមិកបាន។ ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងមិនត្រូវហៅក្រដាសមួយសន្លឹកដែលដាក់នៅក្រោមទ្វារអ្នកណាម្នាក់ថាជារបាយការណ៍ទេ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ បើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវ វាមានអ៊ីនធឺណិត។ បាទ បើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវ វាមានអ៊ីនធឺណិត។ មិនតែប៉ុណ្ណោះ... បាទ អ្នកនិយាយត្រូវ។
[Paul Ruseau]: សុំទោស សូមអរគុណ ខ្ញុំភ្លេចអំពីរឿងនោះ។
[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំស្មានថាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ៖ តើយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វីនៅទីនេះ? ដោយសារខ្ញុំមិននិយាយអំពីសិស្សទៅក្រុមហ៊ុនមួយ និងអ្វីដែលកើតឡើងនៅទីនោះ នេះច្បាស់ជាប្រធានបទខុសគ្នាជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចចូលទៅក្នុងការសន្ទនាទាំងអស់នេះ ហើយកើតឡើងជាមួយនឹងសេណារីយ៉ូផ្សេងៗរាប់លាន អ្នកដឹងទេ នៅតាមផ្លូវ ហើយខ្ញុំគិតថាគ្មាននរណាម្នាក់មានពេលសម្រាប់រឿងនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺសមរម្យសម្រាប់របាយការណ៍អនាមិក។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថា Greenspan មេធាវីរបស់ Howard នឹងពិនិត្យមើលបញ្ហាអ្នកមើលថែ ឬសមាជិកសហគមន៍ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេអាចបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីបុគ្គលបានទេ ព្រោះសាលានឹងមិនចាត់វិធានការវិន័យចំពោះអ្នកថែទាំ ឬសមាជិកសហគមន៍ទេ។ ទីមួយ។ ទីពីរ ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយទៀតគឺអ្នកដឹងអ្វីទេ? ការបៀតបៀនអាចត្រូវបានរាយការណ៍ដោយអ្នកថែទាំ ឬសមាជិកសហគមន៍ ដែលខុសពីការរាយការណ៍អនាមិក ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅ ការរាយការណ៍អាចធ្វើឡើងតាមគេហទំព័រ ប៉ុន្តែការរាយការណ៍ការយាយីគឺជារឿងខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ខ្ញុំពិតជាដឹងថាអ្នកថែទាំគឺបែបនោះ ហើយសមាជិកសក្តានុពលនៃសហគមន៍ក៏អាចមានផងដែរ។ ចុះបើអ្នកមានកូននៅ DCF ដែលទុកចិត្តតែសមាជិកក្នុងវួដរបស់អ្នក? មិនអីទេ ពួកគេកំពុងធ្វើបាប។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំសន្មត់ថាពួកគេនឹងទៅរកបុគ្គលិក ហើយស្វែងរក។ ប៉ុន្តែយើងមិនចាំបាច់ដឹងទេ។ ដូច្នេះម្តងទៀត ខ្ញុំគិតថា នោះប្រហែលជាសំណួរដែលមេធាវីរបស់ Greenspan ត្រូវឆ្លើយ ដែលជាអ្នកដែលអាចដាក់របាយការណ៍ដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រាប់អ្នកដែលកំពុងមើល និងអ្នកដែលដឹង ហើយជាការពិតណាស់ ពួកគេអាចមើលឃើញដោយខ្លួនឯងនៅលើគេហទំព័រ Desi ។ ប៉ុន្តែ ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា ឪពុកម្តាយដែលពាក់ព័ន្ធអាច និងធ្វើកិច្ចការនេះបាន ហើយខ្ញុំនឹងទុកការងារនោះទៅឱ្យលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing, Joan Bowen និងអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។
[Peter Cushing]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះការក្រឡេកមើលទម្រង់នៅលើគេហទំព័ររដ្ឋ ឪពុកម្តាយត្រូវបានរាយបញ្ជីជាអ្នកដែលអាចបំពេញរបាយការណ៍បាន។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាប៉ុន្មានឆ្នាំមុននៅពេលដែលយើងបានឆ្លងកាត់នេះហើយយើងបានសម្អាតទ្រង់ទ្រាយជាមូលដ្ឋាន។ ខ្ញុំមិនបានគ្របដណ្តប់លើវត្ថុច្រើនពេកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតារាងទាំងអស់ព្រោះតារាងគំរូមានរូបរាងអាក្រក់សម្រាប់ការអនុវត្តពិតមែនទេ? វាជាទ្វេភាគី។ វាមិនទុកចន្លោះច្រើនសម្រាប់រឿងដូចជាការសរសេរជាដើម។ ដូច្នេះកាលពីពីរឆ្នាំមុន យើងនឹងមិនមានការសន្ទនាដ៏ស៊ីជម្រៅទាំងនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាស្នាមជើងគឺជាឪពុកដែលស្រលាញ់ ឬសមាជិកសហគមន៍ ហើយអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានកាលពី 2 ឆ្នាំមុន គឺអ្នកណាដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះឪពុកម្ដាយ ព្រោះនោះជាភាសាដែលនិយាយនៅ Medford និងកន្លែងផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំស្មានថា តើយើងគ្រាន់តែនិយាយអំពីសិស្ស ឬបុគ្គលិក។ រឿងនេះនឹងពាក់ព័ន្ធទៅនឹងអ្នកណាម្នាក់ដែលបដិសេធឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ ឬសមាជិកសហគមន៍ ពីព្រោះដូចដែលប្រជាពលរដ្ឋបានលើកឡើង យើងមិនមានលទ្ធភាពចូលរួមក្នុងបញ្ហានេះ មិនអាចណែនាំពួកគេថាពួកគេប្រហែលជាត្រូវដាក់ពាក្យបណ្តឹងព្រហ្មទណ្ឌប្រឆាំងនឹងពួកគេជាមួយប៉ូលីសមូលដ្ឋាន។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។ លោក Delaware តើអ្នកចង់និយាយទេ? ខ្ញុំឃើញដៃរបស់អ្នក
[Paul D'Alleva]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានអានបួនដងមុនពេលខ្ញុំ។ ទេ មិនអីទេ វាមិនអីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងត្រលប់ទៅអ្វីដែលខ្ញុំបានអាន ហើយថាតើវាមានពាក់ព័ន្ធនឹងការចោទប្រកាន់មិនពិតមែនទេ? ដូចជាយើងយល់ច្រឡំរឿងពីរផ្សេងគ្នាពេលធ្វើបទបង្ហាញ អ្នកណាមិនអាច ប៉ុន្តែខ្ញុំបន្តអានផ្នែកនោះ ហើយខ្ញុំគិតថា មិនអីទេ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានលើកឡើងកាលពីលើកមុន។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការចោទប្រកាន់មិនពិត ហើយយើងកំពុងធ្វើការស៊ើបអង្កេតគំរាមកំហែង។ ឪពុកម្តាយជឿថាការវាយតម្លៃការគំរាមកំហែងគឺមិនត្រឹមត្រូវ ហើយដូច្នេះជឿថាមាននរណាម្នាក់បំពេញរបាយការណ៍មិនត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ តើបុគ្គលនេះប៉ះពាល់យ៉ាងណា? ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានគិត។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំរីករាយដែលខ្ញុំនឹកឃើញរឿងនោះ ព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវបានចាញ់ក្នុងផ្នែកដែលមិនស្គាល់នោះ។ ទោះបីជាយ៉ាងណា ខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើបាន លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តែងតែលើកដៃឡើងព្រោះគាត់ត្រូវការនិយាយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចបន្តពីកថាខណ្ឌនេះ។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលច្បាស់ណាស់គឺថាគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់រឿងនេះទេ។ វាគ្រាន់តែជាដំណើរការទាញយកដ៏យូរប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ចូរយើងបែងចែករវាងរបាយការណ៍អនាមិក និងរបាយការណ៍បៀតបៀន (របាយការណ៍មិនបញ្ចេញឈ្មោះ)។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងសួរសំណួរនេះ៖ ខ្ញុំអត់ទោសឲ្យខ្លួនឯងដែលមិនបានចាំ ប៉ុន្តែកំពុងរាយការណ៍ដោយអនាមិកប្រឆាំងនឹងច្បាប់? បាទ មិនអីទេ។ ខ្ញុំគិតថានេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ដូចជា តើអ្នកអាចបំពេញទម្រង់បែបបទដោយរបៀបណា ប្រសិនបើវាជាអនាមិក? ប្រសិនបើវាជាអនាមិក វាគ្មានទម្រង់អ្វីទេ។ វាដូចជារអិលក្រដាសនៅក្រោមទ្វាររបស់នរណាម្នាក់ ហើយគិតថាវាជារបាយការណ៍។ នោះមិនមែនមានន័យថា ខ្ញុំមិនគិតថាយើងគួរមានឯកសារអនាមិកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវកំណត់ស្តង់ដារវា និងរកវិធីដាក់បញ្ចូលគ្នា។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវទៅមតិបន្ទាប់។ នេះជាផ្នែកមួយទៀតរបស់វា ត្រូវប្រាកដថាអ្នកធ្វើ ជាផ្នែកអប់រំ។ ជាការពិត។ ត្រូវប្រាកដថាអ្វីៗដំណើរការទៅតាមផែនការ។ នេះហួសពីអ្វីដែលច្បាប់តម្រូវ។
[Unidentified]: ខ្ញុំមានចំណុចព័ត៌មានមួយ។
[Melanie McLaughlin]: ប្រាកដ។ តើយើងធានាថាវាកើតឡើងដោយរបៀបណា? នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ចូលវាទៅក្នុងកាលវិភាគសាលា។
[Unidentified]: បាទ, ខ្ញុំមានន័យថា, ខ្ញុំគិតថា,
[Paul Ruseau]: អូ គម្រោងត្រូវបានកែហើយឬនៅ? ត្រឹមត្រូវ។ យើងមានរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំ និងគោលនយោបាយបង្ហាញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងអាចដាក់វាចេញបាន ពីព្រោះយើងមានអ្វីមួយដែលកើតឡើងរៀងរាល់ 2 ឬ 3 ឆ្នាំម្តង យើងអាចដាក់វាចេញ ហើយទទួលបានបទបង្ហាញជាមួយនឹងការកែប្រែ និងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើ។ ទល់មុខ។ ចាំ Graham?
[Jenny Graham]: Howard អ្នកមានន័យថាច្បាប់តម្រូវឱ្យយើងធ្វើបែបនេះរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង ហើយយើងនិយាយថាយើងធ្វើវាជារៀងរាល់ឆ្នាំ? តើនេះពិតជាការសម្រេចចិត្តដែលយើងគួរធ្វើមែនទេ? ខ្ញុំគិតថានោះជាបញ្ហា។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំឃើញ សូមអរគុណ ខ្ញុំមិនយល់អ្វីទាំងអស់។ សូមអរគុណ លុះត្រាតែមានអ្នកណាម្នាក់ផ្ដល់យោបល់ផ្សេងពីនេះ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែធ្វើម្តងទៀតពីរឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងមិនបានតាមដានវាទេ។ នៅពេលនោះ។ ខ្ញុំយល់ព្រម។ គំនិតល្អ។
[Melanie McLaughlin]: តើយើងត្រូវធ្វើញត្តិ ឬគ្រាន់តែចង់និយាយថា "បាទ"?
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមិនគិតថាយើងត្រូវចាត់វិធានការអ្វីទេ។ មិនអីទេ មិនអីទេ។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រម។
[Unidentified]: សូមអរគុណ ជាពិសេស។ បន្ទាប់យើងមាន
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក Musso តើអ្នកអាចរំកិលមើលអត្ថបទនេះ ដើម្បីយើងអាចមើលឃើញមតិបើកចំហ? បាទ ព្រោះយើងមិនស្គាល់នរណាម្នាក់។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: គ្មានអ្វីទេ។ ដូច្នេះអ្នកនេះនិយាយថា នេះហាក់ដូចជាចាស់ណាស់។ ចំពោះការសរសេរនេះ វាប្រហែលជាមិនអាចទៅរួចទេ។ ឯកសារនេះរៀបរាប់ពីអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សដែលមិនអាចទទួលយកបានទាំងអស់ ហើយដោះស្រាយឧប្បត្តិហេតុទាំងនោះតាមរយៈនីតិវិធីវិន័យស្តង់ដាររបស់សាលា។ បាទ, ខ្ញុំមានន័យថា, នេះ, ខ្ញុំចង់និយាយថា គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យទាំងអស់ចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃដើម្បីសរសេររបាយការណ៍ជាជាងចំណាយពេលជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដជាយល់ថានេះគឺទូលំទូលាយណាស់ដូចដែលបានសរសេរ។ ប្រហែលជាយើងមិនបានបិទបាំងរឿងនេះទេ ហើយ ខ្ញុំមានន័យថា យើងមានគោលនយោបាយផ្សេងទៀតដែលកំណត់ពីរបៀបដែលឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានរាយការណ៍ ហើយពួកគេអាចឯករាជ្យ។
[Unidentified]: ខ្ញុំនឹងនៅបន្ទប់ផ្សេងនៅពេលនេះចប់ហើយ Jay។ ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? តើយើងអាចកម្ចាត់ពាក្យ«គ្រប់យ៉ាង»បានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ យើងអាចធ្វើដូចនេះបាន។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាយើងចង់
[Jenny Graham]: សាលារៀនត្រូវតែកត់ត្រាករណីនៃអាកប្បកិរិយាមិនអាចទទួលយកបាន។ មានអថេរពីរដែលខ្ញុំគិតថាជ្រុលពេកនៅពេលអ្នកនិយាយអំពីការកត់ត្រានូវអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាពាក្យទន់គឺមិនអាចទទួលយកបានទេ ព្រោះវាមានន័យខុសៗគ្នាចំពោះមនុស្សផ្សេងគ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកលុបវាទាំងអស់ ខ្ញុំអាចទទួលយកតំបន់ប្រផេះ ហើយវាយតម្លៃការរំលោភនេះជាកំណត់ត្រា បាទ ឬទេ ហើយទុកវានៅក្នុងអគារ ប៉ុន្តែបង្កើតការរំពឹងទុកដែលយើងរំពឹងថាសាលារៀននឹងដាក់ឯកសារជាទៀងទាត់ ព្រោះខ្ញុំគិតថាផ្នែកនោះសំខាន់។ ការរំពឹងទុកនេះច្បាស់ណាស់មកពីការដឹកនាំសាលា។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ នេះជាគោលនយោបាយតាំងពីឆ្នាំ ២០១០។ ដូច្នេះយើងនឹងមិនពង្រីកទេ។ តាមពិត យើងជៀសវាងការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានទាំងស្រុង។ សមាជិក McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាវានាំយើងត្រលប់ទៅបញ្ហានៃរបាយការណ៍គាំង ដែលយើងបាននិយាយមួយរយៈ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំយល់ស្របថាពួកគេទាំងអស់គួរតែត្រូវបានលុបចោល ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវពិនិត្យមើល ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សដែលមិនអាចទទួលយកបានត្រូវបានចងក្រងជាឯកសារ ហើយករណីទាំងនោះត្រូវបានដោះស្រាយតាមនីតិវិធីវិន័យស្តង់ដាររបស់សាលា នោះខ្ញុំនឹងនិយាយថាមាតាបិតាដែលជាអាណាព្យាបាលគួរតែត្រូវបានជូនដំណឹង។ ទីពីរ យល់ថាមានលក្ខខណ្ឌច្បាប់ និងនីតិវិធីដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សពិការ។
[Paul Ruseau]: បាទ ពិត។ សូមអរគុណ នោះហើយជាវា។ បាទ យើងក៏បាននិយាយអំពីរឿងនោះនៅតុលាការដែរ។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងចង់បញ្ចូលចំណុចទាំងអស់នេះជាចំណុចមួយនោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាចំណុចល្អណាស់។
[Jenny Graham]: ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាហួសពីវិសាលភាពនៃគោលនយោបាយនេះ ពីព្រោះមានគោលនយោបាយ និងនីតិវិធីផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងកិច្ចការទាំងអស់នេះ ដែលខុសពីគោលការណ៍នេះ។ នយោបាយ។
[Melanie McLaughlin]: ប៉ុន្តែតាមពិតខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនយល់ស្របព្រោះខ្ញុំគិតថានោះជារបៀបដែលវាគួរតែ។ យើងនិយាយអំពីការទំនាក់ទំនងគ្រប់ពេល។ ខ្ញុំគិតថាបាទ ដរាបណាមានគោលការណ៍ផ្សេងទៀត វាសំខាន់។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលអានគោលនយោបាយទាំងនេះ ប្រហែលជាមិនដឹងថា គោលនយោបាយផ្សេងទៀតមានទេ មិនថាពួកគេជាឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ ឬនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតនោះទេ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា វាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលយើងចម្លងគោលនយោបាយ និងនីតិវិធីទូទាំងស្រុក និងធ្វើឱ្យប្រជាពលរដ្ឋយល់ដឹងអំពីរឿងទាំងនេះ។ នៅពេលនោះ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំនឹងមិនយល់ស្របទេ។ ខ្ញុំគិតថាគួរមានចំណុចដាច់ដោយឡែកមួយអំពីរបៀបដោះស្រាយរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុឬចំណុចដាច់ដោយឡែកអំពីការយល់ដឹងពីដំណើរការច្បាប់។ និស្សិតពិការ និងតំណាងពិការ។ ហើយខ្ញុំក៏ចង់និយាយដែរថា ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំនឹងត្រឡប់ទៅចំណុចដែលមិនអាចទទួលយកបាន។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា ខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃតម្លៃ ហើយខ្ញុំយល់ថាមានសិស្សដែលអាកប្បកិរិយាមិនអាចទទួលយកបាន ហើយមានសិស្សដែលអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដឹងទេ អ្វីផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំពុងព្យាយាមគិតអំពីភាសាទាក់ទងនឹងកម្លាំងសិស្ស អ្នកដឹងទេ យើងអាចនិយាយក្នុងន័យកត់ត្រាឧប្បត្តិហេតុនៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស និងដោះស្រាយឧប្បត្តិហេតុទាំងនោះដោយប្រើនីតិវិធីវិន័យសាលាស្តង់ដារ ប្រសិនបើសមរម្យ ឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍តម្លៃអំពីរឿងទាំងនេះទេ។ ប្រសិនបើយើងចង់ពង្រឹងជំហររបស់យើងនៅក្នុងតំបន់ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែពិចារណាឡើងវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានគម្រោងពីរនៅទីនោះ។ មួយគឺ អ្នកដឹង រូបតូចពីរផ្សេងគ្នា អ្នកដឹង ឬដាក់ក្នុងរូបភាពតូចនេះ ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេ។ អ្នកដឹង ឧប្បត្តិហេតុដែលបានរាយការណ៍ អ្នកដឹងទេ កំណត់ត្រាឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានចែករំលែកជាមួយអ្នកថែទាំ អ្នកដឹង ហើយពួកគេយល់ថាមានគោលការណ៍ និងនីតិវិធីដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សពិការ។ អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សបន្តពូជ។ សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម ឬស្រដៀងគ្នា សូមចុចទីនេះ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំគិតថាសមាជិកគ្រួសារ និងអ្នកថែទាំមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយការគំរាមកំហែង ប្រហែលជាមិនយល់ពីច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងសិស្សពិការក្នុងការអប់រំពិសេសនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការធ្វើរឿងនេះឡើងវិញ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំចង់លុបខ្លឹមសារដែលមិនអាចប្រកែកបាន ប៉ុន្តែខ្ញុំជំទាស់យ៉ាងដាច់អហង្ការចំពោះការចម្លងព័ត៌មានតាមរយៈគោលការណ៍ផ្សេងៗ។ សុបិន្តអាក្រក់ដ៏មហន្តរាយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងចង់បង្កើតតំណភ្ជាប់ដែលយោងនីតិវិធីវិន័យស្តង់ដារសម្រាប់សិស្សដែលមាន ឬគ្មានពិការ ខ្ញុំគិតថាវាមិនអីទេ ដរាបណាវាជាតំណភ្ជាប់ដែលនាំនរណាម្នាក់ទៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគាំទ្រការចម្លងព័ត៌មាននៅក្នុងគោលការណ៍នេះទេ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យគាត់ពិបាកគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយតែប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាតំបន់របស់យើងមានប្រវត្តិបែបនោះទេ។ ការពារគោលការណ៍ និងនីតិវិធីរបស់យើង ប៉ុន្តែយើងធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍កាន់តែអាក្រក់ដោយការផ្សាយព័ត៌មាននោះឡើងវិញ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមថា វាមិនមានជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយខ្លឹមសារនៃការសន្ទនានោះទេ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ គោលការណ៍ដ៏ល្អមិនគួរមានគោលការណ៍ផ្សេងទៀតទេ។ ហើយភ្ជាប់ទៅពួកគេ ពីព្រោះប្រសិនបើយើងមានប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងឯកសារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ហើយគោលនយោបាយរបស់យើងទាំងអស់គឺទាន់សម័យ ខ្ញុំគិតថាមានហេតុផលពិតប្រាកដក្នុងការដាក់វានៅក្នុងគោលនយោបាយផ្សេងទៀត ជាភាសានៃគោលនយោបាយផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ នៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរគោលការណ៍ផ្សេងទៀត យើងមិនមានប្រព័ន្ធដែលប្រាប់យើងថាអ្នកត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរគោលការណ៍ X, Y, Z ទេ ព្រោះភាសានោះមានរួចហើយ។ ឥឡូវនេះ នេះពិតជាដំណើរការដោយដៃ ឬប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ចងចាំ យើងប្រាកដជាមិនអាចដោះស្រាយវាឥឡូវនេះបានទេ។ អ្នកដឹងទេថា យើងមានបញ្ហាជាមួយសៀវភៅណែនាំ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅ នៅពេលដែលយើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលនយោបាយ គោលនយោបាយមួយចំនួនបានជាប់គាំងនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ ព្រោះវាត្រូវតែនៅទីនោះ។ គោលការណ៍ណែនាំ និងបច្ចុប្បន្នភាពរបស់យើងមិនទាន់សម័យទេ។ ឬនរណាម្នាក់បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសៀវភៅដៃហាក់ដូចជាមិនមែនជាគោលការណ៍ពិត ហើយខ្លឹមសារនៃគោលការណ៍នេះគឺខុសពីសៀវភៅណែនាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងភ្ជាប់គោលនយោបាយសំខាន់ៗផ្សេងទៀតនៅទីនេះ។ ខ្ញុំគិតថា យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើបែបនោះនៅក្នុងគោលនយោបាយផ្សេងទៀត ដែលយើងនិយាយអ្វីមួយតាមន័យត្រង់ មើលទៅលើគោលនយោបាយអ្វីក៏ដោយ ដូច្នេះមនុស្សអាចមើលឃើញរឿងទាំងមូល។ ជាការពិតណាស់វាមិនល្អឥតខ្ចោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងចង់ផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយផ្សេងទៀតទាំងនេះផងដែរ ខ្ញុំគិតថាដោយសារតែច្បាប់បានផ្លាស់ប្តូរ យើងមិនចង់ឱ្យនេះជាការងារដែលយើងកំពុងជួបប្រជុំគ្នាអំពីគោលនយោបាយនេះក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងត្រូវជួបគ្នាជារៀងរាល់ពីរឆ្នាំ។ នោះជាគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ លោកបណ្ឌិត Edward Vinson ខ្ញុំឃើញអ្នកលើកដៃឡើង។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ អរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា នេះពិតជាការសន្ទនាដែលផ្តល់ព័ត៌មានណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់និយាយថា នេះជាលើកទីបួនហើយ ដែលពួកយើងបានអំពាវនាវឱ្យទីប្រឹក្សាផ្លូវច្បាប់ជាផ្លូវការ ដើម្បីជួយយើងឆ្លងកាត់ឯកសារគំរាមកំហែងនេះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថា ទោះបីជាឯកសារដើមមានរយៈពេលយូរក៏ដោយ ប្រហែលជាយើងគួរតែធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីមើលពីរបៀបដែលយើងអាចគ្រប់គ្រងវាតាមរបៀបដែលមិនបន្ទុកគ្រួសារ និងឪពុកម្តាយ។ ហើយផ្តោតលើផ្នែកសំខាន់ៗដែលចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលក្នុងគោលនយោបាយ ការអនុលោមតាមច្បាប់ ព្រោះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងបន្ទរនូវអ្វីដែលសមាជិកសភា Graham និងសមាជិកសភា Russo ទើបតែបានចែករំលែក ហើយនោះជាការត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើយើងមានគោលនយោបាយផ្សេងទៀតដែលយើងអាចយោងបាន ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់ស៊ាំនឹងការអាចសំដៅលើគោលការណ៍ច្បាស់លាស់ទេព្រោះវាមានរួចហើយ នោះហើយជាគោលបំណងនៃការស្វែងរកចំណុចរង។ គោលនយោបាយបោសសម្អាតដែលគ្រប់គ្នាយល់ ងាយបកប្រែ ដែលគ្រប់ភាគីពាក់ព័ន្ធអាចយល់បាន ពួកគេយល់ នោះជាអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើនៅពេលដែលមានការយាយីកើតឡើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាពេលនេះថា យើងមានភាសា ឬចំណុចសំខាន់ៗនៅក្នុងផ្នែកដែលស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់ ដែលត្រូវតម្កល់ផ្លូវច្បាប់នោះ ចូរយើងទៅដល់ពួកគេ។ ជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើនោះមានន័យថាបង្កើតគោលនយោបាយដាច់ដោយឡែក ប៉ុន្តែឯករាជ្យ ខ្ញុំនឹងគាំទ្រវាទាំងស្រុង ដោយសារយើងមានតែនៅទំព័រទីប្រាំប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើយើងបន្តក្នុងអត្រានេះ យើងប្រហែលជាទៅដល់ទំព័រប្រាំបីទៅប្រាំមួយ។ ហើយមានមតិជាច្រើនដែលត្រូវកែតម្រូវ។ ខ្ញុំគិតថាមតិមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងនាមសិស្ស និងបុគ្គលិក ដែលខ្លះអាចកែសម្រួល និងទទួលយកបានដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីផ្តល់អារម្មណ៍ដល់ពួកយើងថាយើងអាចរីកចម្រើនបាន ព្រោះខែឧសភាគឺជាសប្តាហ៍ក្រោយ។ ចំពោះចំណុចរបស់សមាជិក Russo ប្រសិនបើអ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់យើងមិនអាចសម្រេចចិត្តអនុវត្តគោលនយោបាយនេះក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះទេ នោះយើងនឹងបន្តអនុវត្តគោលនយោបាយនេះក្នុងខែកញ្ញា ដែលនៅសល់តែមួយខែទៀតប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំលើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យរីករាយជាមួយវា។ ផ្តោតលើការយាយី ផ្តោតលើផ្នែកសំខាន់ៗដែលយើងត្រូវផ្តោតលើ កុំលាយឡំនឹងគោលនយោបាយច្រើនពេក។ នេះគឺជាការព្យាយាមរបស់យើងកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុនដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវា។ ដូចដែលយើងអាចឃើញមានកំហុសជាច្រើន។ កន្លែងខ្លះមិនចាំបាច់ធ្វើម្តងទៀតទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែព្យាយាមកាត់បន្ថយទំហំនៃឯកសារនេះយ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអាចទៅរួច។ សមាជិកសភា Graham និងសមាជិកសភា McLaughlin សូមព្យាយាមកំណត់មតិយោបល់របស់អ្នកត្រឹមមួយនាទី ដើម្បីយើងអាចបន្តបាន។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំដឹងថាវាឈឺចាប់ ហើយខ្ញុំប្រាថ្នាថា មនុស្សជាច្រើនបានយកចិត្តទុកដាក់លើការហៅទូរសព្ទនេះ ដើម្បីឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល ប៉ុន្តែយើងនៅទីនេះ ហើយយើងត្រូវធ្វើការងារនេះ ហើយវាហត់នឿយ និងឈឺចាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងរីកចម្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអ្នកផ្តោតអារម្មណ៍ហើយចុចប៊ូតុងក្នុងពេលតែមួយ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយនេះ ខ្ញុំបាននិយាយថា នៅពេលដែលមេធាវីរបស់យើងបញ្ជាក់ឱ្យយើងនូវអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន និងមិនអាចធ្វើបាននោះ ខ្ញុំនឹងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបំភ្លឺរឿងនោះ។ វាមិនដំណើរការទេដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានរហូតដល់យើងបញ្ចប់ការវាយតម្លៃទាំងនេះ។ ខ្ញុំនៅតែធ្វើវាដោយរីករាយ។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើបែបនេះបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ ប៉ុន្តែវាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ រហូតដល់យើងទទួលបានចម្លើយច្បាស់លាស់ពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ដែលខ្ញុំជឿថាជាគោលបំណងនៃកិច្ចប្រជុំនេះ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សមាជិកសភា McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ ខ្ញុំយល់ស្របជាង។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវស្តាប់មេធាវី។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺថា មាននីតិវិធីវិន័យខុសគ្នា និងតឹងរ៉ឹងបំផុតសម្រាប់សិស្សពិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បានតំណ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំក៏បាននិយាយថា យើងនៅតែមិនទាន់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃការរាយការណ៍ពីឧប្បត្តិហេតុដល់បុគ្គលិកថែទាំសុខភាពនៅឡើយ។ ដូច្នេះយើងត្រូវគិតអំពីវានៅពេលណាមួយ។
[Jenny Graham]: សមាជិក McLaughlin តើអ្នកអាចផ្តល់តំណភ្ជាប់ទាំងនេះបានទេ ដូច្នេះខ្ញុំអាចបញ្ចូលពួកវានៅក្នុងការបោះពុម្ពលើកក្រោយ?
[Melanie McLaughlin]: តំណពិការភាព កិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់សិស្សពិការ។ បាទ ខ្ញុំអាចធ្វើវាបាន។ មិនមានតំណភ្ជាប់ទៅនឹងរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុនេះទេព្រោះយើងបានពិភាក្សាគ្នានៅក្នុងបន្ទប់។ ដូច្នេះនេះគឺជាប្រធានបទដាច់ដោយឡែក។ ប៉ុន្តែពិតជាមានបញ្ហាពិការភាព Joan ឬខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកបាន។ សូមអរគុណ
[Jenny Graham]: បាទ/ចាស ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំអាចរុំវាបាន។
[Paul Ruseau]: អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ រឿងបន្ទាប់គឺ មតិនេះសំដៅលើក្រុមបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើង សំដៅជាពិសេសថាជាក្រុមហ៊ុន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងនឹងប្រើមនុស្សទាំងនេះឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែទោះបីជាពួកយើងបានធ្វើក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាវាជាការសមរម្យជាងដែលមិននិយាយអំពីឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងពិតជាត្រូវការបញ្ជីនេះទេ អត្ថបទនេះ?
[Unidentified]: Howard? តើកម្រិតនៃព័ត៌មានលម្អិតនេះចាំបាច់ទេ? មិនមែនទេ។ វាមិនសំខាន់ទេ។ សូមអរគុណ អស្ចារ្យ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងវាយប្រហារវា។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំសរសេរវានៅក្នុងកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំ។ ជំហានបន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែយើងមានទំព័រមួយចំនួនដែលមានខ្លឹមសារតិចតួច។ នេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងបាននិយាយជាច្រើនដង។ នេះពិតជាការស្ទួននៃខ្លឹមសារខាងលើ។ ដូច្នេះវាដូចគ្នាទាំងអស់។ បន្ទាប់មកផ្នែកទាំងមូលត្រូវបានកាត់ព្រោះវាធ្វើម្តងទៀតផ្នែកដូចគ្នា។ មែនហើយ ទំព័រទាំងនេះបានបាត់ទៅហើយ ព្រោះវាដូចគ្នា នេះ មតិនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកការចូលរួមសាធារណៈ ហើយអាចត្រូវបានលុប។ តាមពិត វាជាការរស់ឡើងវិញខាងនយោបាយពីផេះ ឬការប្រៀបធៀបណាមួយនឹងត្រូវ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាអ្វីដែលគួរតែមាននៅពេលនេះទេ។ នោះជាកំណែថ្ងៃដំបូង។ បន្ទាប់មកកថាខណ្ឌនេះអាចត្រូវបានលុប។ ត្រូវការវាយតម្លៃ ប្រាប់ពីកាលបរិច្ឆេទ។ ខ្ញុំក៏ចង់ដឹង, បើជាលោក Green តើយើងអាចលុបកថាខណ្ឌនេះបានទេ? នេះជារបៀបចាប់ផ្តើម។ មិនអីទេ
[Greenspan]: ទាំងអស់គឺល្អ។ មិនអីទេ អស្ចារ្យ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ បន្ទាប់មកមកធ្វើផែនការ និងការត្រួតពិនិត្យ។ ដូចគ្នា
[Unidentified]: ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាសារលេចឡើងតូចនេះបន្តលេចឡើង។ ប៉ា មានរឿងអី?
[Paul Ruseau]: មានការចូលរួមពីមាតាបិតា និងសហគមន៍។ មតិយោបល់នៅក្នុងផ្នែកនេះត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យតែប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីធានាថាវានៅតែពាក់ព័ន្ធ។
[Jenny Graham]: វាហាក់បីដូចជាច្រើន... ខ្ញុំចង់និយាយថា បំណែកពិសេសនេះនិយាយអំពីការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មមែនទេ?
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតដូច្នេះ។
[Jenny Graham]: តើវាចាំបាច់ទេ Howard?
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតថាវាហួសសម័យហើយមែនទេ?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំមានន័យថា យើង... បាទ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាត្រូវតែមានការឆ្លើយតបច្បាស់លាស់ តួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ប៉ុន្តែមិនមែននៅពេលដែលគោលការណ៍នេះត្រូវបានគេណែនាំនោះទេព្រោះវាជាព័ត៌មានចាស់។ បាទ ល្អឥតខ្ចោះ។ សូមអរគុណ ជាពិសេស។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ Howard នៅទីនេះ អ្នកបាននិយាយថាអ្នកដឹងថាអ្នកបានសួរយើង ព័ត៌មាននេះចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ យើងបានជួបគ្នា ហើយយើងមិនគិតថាគាត់នៅទីនេះទាល់តែសោះ។ ខ្ញុំបានទៅតំបន់ផ្សេងទៀតជាច្រើន ហើយវាមិននៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំមិនឃើញវាទេ។ Maldon មានវា ប៉ុន្តែខ្ញុំបានពិនិត្យតំបន់ផ្សេងទៀតហើយ វាមិនមានទេ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ នេះហាក់ដូចជាស្របនឹងគោលការណ៍របស់យើង ដែលគិតគូរដល់ការហាមឃាត់ជាក់លាក់នៃវគ្គសិក្សារបស់យើង។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ យើងបានពិភាក្សាអំពីការដកផ្នែកនេះចេញទាំងស្រុង។ នេះក៏ជាការពិតខ្លាំងណាស់។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward Vinson ។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ អត់ទេ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការលុបបំបាត់វិសាលភាព និងសណ្តាប់ធ្នាប់។ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជានៅឆ្នាំ 2010 ឬនៅពេលបន្ថែមវានឹងសមស្រប ប៉ុន្តែយើងនឹងផ្លាស់ប្តូរផែនការ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមិនចាំបាច់ជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅពេលនេះទេ។
[Paul Ruseau]: ល្អណាស់ អរគុណ។ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងវា, ខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហានយោបាយ Lexington។ នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចសន្យាពួកគេមានកាតព្វកិច្ចបីឬបួន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺនេះ។ ហើយអ្នកដឹងទេ នេះគឺជាគេហទំព័រដាច់ដោយឡែកមួយ។ ប្រសិនបើយើងបង្កើតគេហទំព័រនេះ យើងអាចបន្ថែមតំណភ្ជាប់ទៅវាបាន។
[Unidentified]: ប៉ុន្តែអ្វីៗនៅតែដដែល ខ្ញុំសុំទោស អ្វីៗនៅតែដដែល ខ្ញុំសុំទោស តើអ្នកទៅឆ្ងាយទេ? មិនមែនទេ។ ខ្ញុំមិនជឿនោះទេ។ ខ្ញុំចង់បន្ត បន្តទៅមុខទៀត។
[Paul Ruseau]: បាទ នេះនៅតែជាផែនការមេរៀន។ ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកជាទីគោរព ខ្ញុំនឹងបន្តការអត្ថាធិប្បាយទាំងនេះ ហើយមិននិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយនោះទេ សូមអភ័យទោស។ នៅទីនេះ គាត់ណែនាំថា នេះគឺជានិយមន័យចាស់ ដែលត្រូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ដើម្បីរួមបញ្ចូលបុគ្គលិកសាលា ហើយយើងមិនចាំបាច់និយាយអំពីរឿងនោះទេ ខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ គាត់បានប្រកែកថា ភាសាសងសឹកគួរតែត្រូវបានដកចេញ និងរក្សាទុក ជាជាងក្លាយជាផ្នែកនៃនិយមន័យនោះ។ Howard មិនបានឃើញកំណែនៃនិយមន័យដែលយើងបានចាប់ផ្តើមដំណើរការទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យើងទាំងអស់គ្នាអាចយល់ស្របថានិយមន័យនៅទីនេះគឺមានការយល់ច្រលំបន្តិច។ ដូច្នេះ នេះមិនបានដកស្រង់អ្វីដែលនរណាម្នាក់អាចយល់បានទេ។ ហើយមានសញ្ញាផ្កាយ អ្នកមានមួយ ស្នាក់នៅផ្ទះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាការបិទ។ បើខ្ញុំទៅលឿនពេក សូមប្រាប់ខ្ញុំឲ្យយឺត។ ជាការប្រសើរណាស់ នោះគឺជាការសន្ទនាដែលយើងទើបតែមានអំពីភាសាដែលមិនអាចទទួលយកបាន។
[Unidentified]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែវាជារឿង។ ដូច្នេះយើងដកវាចេញទាំងស្រុង។ សមាជិក McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងប្រើរឿងដដែលដូចដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងផ្នែកមុនទាក់ទងនឹងតម្លៃភាសា និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាក៏ចោទជាសំណួរម្តងទៀតដែរ តើខ្ញុំនឹងឃើញព្រឹត្តិការណ៍នេះនៅលើទំព័រនេះម្តង ពីរដង បី និងបួនដង។ ខ្ញុំគិតថានៅទីនេះ យើងត្រូវបង្កើតកន្លែងមួយសម្រាប់គ្រួសារ និងសហគមន៍ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការបញ្ជូនរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំបានស្នើឱ្យដាក់ផ្នែកមួយលើការរាយការណ៍ការគាំង។ របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុណាមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក៏នឹងត្រូវបានចែករំលែកជាមួយអ្នកថែទាំ និងសមាជិកគ្រួសារផងដែរ។
[Paul Ruseau]: មែនហើយ នោះមិនមែនជាការសន្ទនាដែលខ្ញុំបាននិយាយនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសាលាទេឬ?
[Melanie McLaughlin]: បាទ យើងនៅទីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា បើយើងនឹងធ្វើនេះ ខ្ញុំចង់ដឹងថាយើងនឹងដាក់នៅកន្លែងណា ព្រោះយើងមិនទាន់ធ្វើអ៊ីចឹង។
[Paul Ruseau]: អា ខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ សុំទោស បាទ យើងយល់ព្រមធ្វើ ប៉ុន្តែនៅឯណា?
[Peter Cushing]: សូមអភ័យទោសចំពោះការរំខាន ប៉ុន្តែបេសកកម្មរបស់សាលាសហគមន៍មានគោលការណ៍រាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាគួរត្រូវបានពិចារណាក្នុងរបាយការណ៍គាំងជំនួសឱ្យការដាក់បញ្ចូលនៅទីនោះឬអត់។
[Jenny Graham]: ប្រសិនបើយើងមានគោលការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន យើងត្រូវតែពិនិត្យមើលគោលការណ៍នោះ ហើយធានាថាវាទាន់សម័យផងដែរ។
[Paul Ruseau]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំនឹងបន្ថែមថាយើងត្រូវបន្ថែមតំណទៅគោលការណ៍នេះ។
[Melanie McLaughlin]: ទេ ខ្ញុំគិតថាមានអ្នកនិយាយថាយើងត្រូវពិនិត្យមើលគោលការណ៍នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងស្នើឱ្យយើងពិនិត្យមើលគោលការណ៍នេះនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងអំពីគោលនយោបាយនេះ ពីព្រោះដំរីនៅក្នុងបន្ទប់នេះគឺថាកាលពីមុនយើងមានគ្រួសារដែលមិនត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីឧប្បត្តិហេតុអាកប្បកិរិយាហើយបន្ទាប់មកសិស្សអាចត្រូវបានគេព្យួរ ឬដាក់វិន័យ ឬអ្វីក៏ដោយ ហើយទាំងសិស្ស ឬក្រុមគ្រួសារមិននៅផ្ទះ ហើយអ្នកមើលថែក៏មិនដឹងអំពីវាដែរ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានសម្រេចចិត្តនៅក្នុងបន្ទប់ថានេះជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ ខ្ញុំបាននិយាយថា ប្រសិនបើយើងចង់ប្រើវា យើងអាចបញ្ជាក់រឿងនេះនៅក្នុងរបាយការណ៍កិច្ចប្រជុំជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃគណៈកម្មាធិការ។ ព័ត៌មាននេះគួរតែនៅទីនោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាព័ត៌មាននៅក្នុងរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុគឺមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងបរិបទនៃការយាយី ពីព្រោះឥឡូវនេះយើងកំពុងស្នើឱ្យក្រុមគ្រួសារទៅកាន់កន្លែងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដើម្បីស្វែងយល់អំពីគោលការណ៍ទាំងនេះ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការចង់កំណត់វិសាលភាព និងធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាសាមញ្ញ និងត្រង់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងដាក់បន្ទុកលើឪពុកម្តាយ និងក្រុមគ្រួសារដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ ព័ត៌មានបន្ថែមភ្ជាប់មកជាមួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើវាជាតំណភ្ជាប់នោះមិនអីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់រង់ចាំតំណភ្ជាប់ផ្សេងទៀតទេ អ្នកដឹងទេ រហូតដល់ខែកញ្ញា តុលា អ្វីក៏ដោយ រហូតដល់យើងដោះស្រាយរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុ ព្រោះវាជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយរបាយការណ៍បៀតបៀន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងលើប្រធានបទនេះ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកសភា McLaughlin ខ្ញុំចង់និយាយថា ច្បាប់របស់យើងតម្រូវឱ្យគោលការណ៍ណាមួយដែលត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ ឬកែប្រែត្រូវតែដាក់ជូន។ ឆ្លងកាត់គណៈកម្មាធិការទាំងមូលមុនពេលយើងពិចារណា។ ដូច្នេះ យើងមិនអាចពិចារណាលើគោលការណ៍ផ្សេងទៀតនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះទេ។ មិនមែនឥឡូវនេះទេ។ មិនមែនទេ។
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ មិនមែនឥឡូវនេះទេ។ ខ្ញុំដឹង ខ្ញុំឃើញ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី។ នៅពេលដែលយើងរាយការណ៍។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់មានន័យថា យើងមិនអាចមានការប្រជុំមួយទៀត ហើយធ្វើបែបនេះទៀតទេ។ ប្រសិនបើចង់បានការអាប់ដេត ពួកគេត្រូវបញ្ជូនទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញ ដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញដល់អនុគណៈកម្មការ។
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាននៅកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ ហើយបញ្ចូលវគ្គសម្លុតដើម្បីរៀបចំសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ RPI បន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនមានបញ្ហាទេ។
[Melanie McLaughlin]: យើងមិនចាំបាច់មានការសន្ទនានេះទេ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើវានៅក្នុងការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាបន្ទាប់។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ
[Joan Bowen]: មែនហើយ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឯកសារ វានិយាយអំពីឧប្បត្តិហេតុ ប៉ុន្តែតើយើងសំដៅជាពិសេសទៅលើឧប្បត្តិហេតុគំរាមកំហែង ឬឧប្បត្តិហេតុអាកប្បកិរិយាទាំងអស់ទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជារឿងពីរផ្សេងគ្នា ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាឧប្បត្តិហេតុអាកប្បកិរិយាដែលសមាជិកសភា McLaughlin បាននិយាយអំពីក៏ខុសគ្នាដែរ។ ទម្រង់ ឬរបាយការណ៍ដែលយើងត្រូវផ្តល់ដល់ឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីឧប្បត្តិហេតុទាំងអស់ គោលការណ៍នេះជាការគំរាមកំហែងដល់ឧប្បត្តិហេតុ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានអានថាមានផ្នែកមួយសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយនៅពេលដែលមានការគំរាមកំហែងត្រូវបានរាយការណ៍។ ដោយសារតែឬដោយសារតែសិស្សរបស់អ្នកកំពុងត្រូវបានសម្លុត ហើយការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានធ្វើឡើង ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងទទួលបានលទ្ធផលនៃការស៊ើបអង្កេតការគំរាមកំហែង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំគិតថាវាត្រឹមត្រូវ។
[Unidentified]: ទីបួននឹងតូចជាង? អា ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំបានលឺ Joan និយាយថាគោលការណ៍នេះគឺអំពីការយាយី។
[Paul Ruseau]: នោះហើយជាវា។ មិនមែនឧប្បត្តិហេតុទាំងអស់នេះបានកើតឡើងនៅក្នុងសាលាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាហាក់ដូចជាសំខាន់ក្នុងការផ្តោតលើផ្នែកនោះ ពីព្រោះដូចដែលអភិបាលក្រុង McLaughlin បាននិយាយ អ្នកដឹងទេថា គ្រួសារទាំងមូលបានមើលរឿងនេះ ហើយត្រូវតែនិយាយថា ឱព្រះជាម្ចាស់អើយ ខ្ញុំត្រូវតែមានបណ្ឌិត ដើម្បីដឹងថាប្រយោគនេះមានន័យយ៉ាងណា។ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានអានតារាងមាតិកាទាំងមូលទេ វានឹងចំណាយពេលពីរម៉ោង។ នេះមិនមែនជាសេវាកម្មសម្រាប់នរណាម្នាក់ទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាខ្លាំងណាស់ អ្នកដឹងថារឹងបន្តិច អ្នកដឹងទេថាម្ជុលរឹងសម្រាប់ចងខ្សែ។ ច្រើន និងតិចពេក ទាំងអាក្រក់ ទាំងពីរអាក្រក់ នៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ គោលការណ៍បច្ចុប្បន្នមានប្រវែង ៣៨ ទំព័រ។ ខ្ញុំភ្នាល់ថាគ្មាននរណាម្នាក់នៅ Medford អានសៀវភៅនេះទេលើកលែងតែយើង។ ប្រហែលជាពួកគេបានពិនិត្យមើល ប៉ុន្តែដោយហេតុផលខ្លះគ្មានអ្នកណាអានវាទេ។ ប៉ុន្តែទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចូរចុះធ្វើជំនួញ។ បាទ មតិនេះទាក់ទងនឹងឧប្បត្តិហេតុដែលមិនគោរព។ សូមអភ័យទោស ខ្ញុំត្រូវការចុចខាងក្រៅ។ វាហាក់ដូចជាមិនបំពេញតាមនិយមន័យ។ បន្តដោះស្រាយឧបទ្ទវហេតុតាមរយៈវិន័យ ឬនីតិវិធីដោះស្រាយជម្លោះតាមស្តង់ដាររបស់សាលា។ លោក Greenspan បាននិយាយថា "វាស្ទើរតែដូចជាដំណើរការជ្រើសរើសមុន ហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថា DESE នឹងអនុម័តវាដោយផ្អែកលើលទ្ធផល PRS ចុងក្រោយបង្អស់" ។ អ្នកអាចពិចារណាកែប្រែដំណើរការនេះប្រសិនបើចាំបាច់។ វាក៏ត្រូវតែស្រដៀងទៅនឹងគោលការណ៍ និងនីតិវិធីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងសៀវភៅណែនាំសិស្ស ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែពិនិត្យមើលភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ដូចដែលខ្ញុំយល់ហើយ អ្វីដែលកំពុងនិយាយគឺថា យើងមិនចង់មានគោលនយោបាយនៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់យើង ដែលមនុស្សមួយចំនួនអាចមើលឃើញវា ហើយសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថាមិនឆ្លងកាត់ដំណើរការនោះទេ។ តើពិតទេ? ត្រឹមត្រូវ។ នេះជារបៀបដែលអ្វីៗបានដំណើរការក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការ។ ដំណើរការនេះអាចពេញលេញ ឬមិនពេញលេញ មានន័យថា អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមកមានការចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់។ ហើយមិនចាំបាច់ឈរនៅមុខ ហើយសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះឬអត់។
[Unidentified]: ដូច្នេះ ភាសា បើវាហាក់បីដូចជាមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងនិយមន័យ តើយើងអាចធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែអាចណែនាំវាបាន។ ល្អឥតខ្ចោះ។ បាទ ការស៊ើបអង្កេតរដ្ឋបាល នាយក ឬតំណាងរបស់គាត់។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវពិភាក្សាអំពីផែនការឆ្លើយតបនេះ។ បន្ទាប់មក យើងប្រហែលជាត្រូវការដំបូន្មានពីខាងក្រៅ។
[Paul Ruseau]: ស្រុកនឹងបង់ថ្លៃនេះ លុះត្រាតែសិស្សត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទឧក្រិដ្ឋ ឬបណ្តេញចេញ ក្នុងករណីនេះយើងអាចស្នើសុំការប្រឹក្សាដែលឧបត្ថម្ភដោយមាតាបិតា។ លោក Greenspan បាននិយាយថានឹងលុបវាចេញពីព្រោះវាមិនអាចអនុវត្តបាន។
[Unidentified]: ខ្ញុំនឹងចម្លងនេះ។ សិស្សទាំងអស់គ្នាមើលទៅ។
[Paul Ruseau]: ប្រសិនបើសិស្សមាន IEP សូមធ្វើការជាមួយអ្នកទំនាក់ទំនងដើម្បីកំណត់ថាតើអាកប្បកិរិយានោះជាការបង្ហាញពីពិការភាពរបស់សិស្សឬអត់។ លោកថា នេះតម្រូវឲ្យតែសិស្សអវត្តមានពីសាលាលើសពី ១០ថ្ងៃ។ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យជូនដំណឹងដល់ទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកថាអ្នកចង់រៀបចំក្រុមឡើងវិញ។ John ខ្ញុំឃើញដៃរបស់អ្នក។
[Greenspan]: លោកប្រធាន ខ្ញុំក៏បានស្នើឱ្យ Joan និយាយអំពីបញ្ហានេះ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំឃើញដៃរបស់អ្នកលើក។
[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ។ ផងដែរគឺ IEP ឬ 504 ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកនឹងទៅណាជាមួយនេះទេ។
[Paul Ruseau]: សូមអភ័យទោស ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកចំណងជើងនៃផ្នែកដែលយើងកំពុងស្វែងរក ព្រោះខ្ញុំមានការភ័ន្តច្រឡំបន្តិច។ សុំទោស
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ ខ្ញុំគិតថាវាជា IEP ឬ 504។ ហើយខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Howard ថាវាមានរយៈពេល 10 ថ្ងៃ ប៉ុន្តែ Howard បាននិយាយថាវាជា 10 ថ្ងៃ ឬរបៀបលុបបំបាត់ ដូច្នេះមនុស្សមួយចំនួនមិនគិតថាវាមានរយៈពេល 10 ថ្ងៃជាប់ៗគ្នានោះទេ។ ប្រហែលជា 10 ថ្ងៃ, ប្រហែលជារបៀបលុបបំបាត់។ ដូច្នេះ អ្វីដែលអ្នកគ្រប់គ្រងខ្លះធ្វើ ហើយខ្ញុំមិននិយាយបែបនេះក្នុងស្រុកទេ ប៉ុន្តែពេលខ្លះអ្វីដែលយើងឃើញថាអ្នកគ្រប់គ្រងអាចនឹងធ្វើគឺផ្អាកសិស្សមិនដល់ ១០ ថ្ងៃ ឬបណ្ដេញសិស្សមួយផ្នែកឲ្យអនុវត្តច្បាប់នេះ។ ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាវាត្រូវការតំណ។ ខ្ញុំក៏នឹងរកមើល Joan សម្រាប់តំណភ្ជាប់ និងព័ត៌មានលម្អិត។ វាមាន nuances ជាច្រើន។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដែលដឹងបន្ថែមអំពីរឿងនេះគួរតែចូលរួម មិនថាជានាយកសេវាសិស្ស ឬមេធាវី ឬអ្នកណាក៏ដោយ ប៉ុន្តែខ្ញុំច្បាស់ជានិយាយថាបន្ថែមលេខ 504 ហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌផ្ទេរទៅលើសពី 10 ថ្ងៃព្រោះវាលើសពីនេះបន្តិច។
[Paul Ruseau]: បាទ អរគុណ បើអ្នកណាមិនជំទាស់ ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរវាហើយ។ បន្ទាប់មក ជូនដំណឹងដល់អ្នករំលោភបំពានសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។ ច្បាប់មិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។
[Unidentified]: ដូច្នេះតើយើងគួរវាយប្រហារលេខ 10 ទេ? មិនអីទេ វាយុត្តិធម៌។ ត្រឹមត្រូវ។ ជំហានបន្ទាប់គឺជ្រើសរើសចម្លើយ។
[Melanie McLaughlin]: សុំទោស ចងចាំចំណុចនៅក្នុងរបាយការណ៍ Russo ប៉ុន្តែមិនមានដំណើរការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។ បាទ Howard ប៉ុន្តែមានការការពារតាមនីតិវិធីផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះអាចមានការិយាល័យសិទ្ធិពលរដ្ឋ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ ប្រសិនបើមនុស្សមានអារម្មណ៍បែបនោះ Joan ខ្ញុំនឹងសួរថា ប្រហែលជាយើងអាចសុំឱ្យ Joan ឆ្លើយសំណួរទាំងនេះខ្លះ។
[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាបញ្ហានោះជាអ្វីទេ ហើយថាខ្ញុំអាចធ្វើវាឡើងវិញបានឬអត់។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះ មាត្រា ១០ ចែងថាៈ ជូនដំណឹងដល់បុគ្គលដែលត្រូវបានរំលោភបំពានអំពីសិទ្ធិរបស់ខ្លួនក្នុងការប្តឹងឧទ្ធរណ៍លើសេចក្តីសម្រេចមួយ។ ជាលទ្ធផល លោក Howard បាននិយាយថា មិនមានដំណើរការដើម្បីប្តឹងឧទ្ធរណ៍លើការសម្រេចចិត្តនៃការសម្លុតរបស់សាលាស្រុកទេ ប៉ុន្តែមានការការពារនីតិវិធីផ្សេងទៀត ដូចជាការិយាល័យសិទ្ធិស៊ីវិលជាដើម។
[Joan Bowen]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើពួកគេនឹងតភ្ជាប់ដោយរបៀបណាទេ។ បាទ នេះគឺជាការសម្លុត ហើយខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនដឹងថាលេខ 10 កំពុងសួរ ឬនិយាយអ្វីនោះទេ។ ដូច្នេះ បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំគិតថា ចំណុចទី១០ គឺយើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវ បើខ្ញុំអាចនិយាយបាននោះ។ ចំពោះអ្នកវាយប្រហារ យើងបានកំណត់ថានេះជាការយាយីហើយបានចាត់វិធានការលើគាត់។ សិស្ស, និង/ឬគ្រួសាររបស់អ្នកមិនមានសិទ្ធិសាមញ្ញក្នុងការប្តឹងតវ៉ា។ អូខេ ខ្ញុំយល់ខុសហើយ។
[Melanie McLaughlin]: សូមទោស ខ្ញុំយល់ខុស សមាជិកសភា Russo ។ ខ្ញុំយល់ថានេះមានន័យថាមិនមានការរកឃើញពីការបៀតបៀនទេ ហើយថាជនល្មើស និងជននោះ (ឧ. ជនដែលប្រព្រឹត្តការយាយី) អាចត្រូវបានគេជូនដំណឹងអំពីសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងអាចប្តឹងឧទ្ធរណ៍ប្រសិនបើពួកគេចង់។ បន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាសំណួរក៏កើតឡើងដែរ៖ ប្រសិនបើ វាមិនមានទេ។ តើយើងនៅតែមាន Howard នៅក្រោមខ្សែក្រវ៉ាត់របស់យើងទេ? តើអ្នកអាចឆ្លើយសំណួរនេះបានទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើវាត្រូវបានគេកំណត់ថាការបៀតបៀនមិនបានកើតឡើង? ដោយសារខ្ញុំមិនគិតថាសាលាស្រុកមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍សម្រាប់រឿងនេះដែរ ប៉ុន្តែមានការការពារតាមនីតិវិធីផ្សេងទៀត។ នេះជាភាពខុសគ្នាដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្វែងយល់។
[Greenspan]: បាទ ខ្ញុំចង់មានន័យថា គ្មានការហៅទូរសព្ទទេ ខ្ញុំចង់ប្រាប់មនុស្សដល់កម្រិតណា
[Unidentified]: ពាក្យបណ្តឹងពីភ្នាក់ងារខាងក្រៅ។
[Greenspan]: តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីអ្វីទេ? ខ្ញុំមិនគិតថាយើងត្រូវប្រាប់ពួកគេបែបនោះទេ។
[Unidentified]: ខ្ញុំចង់និយាយថា ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាន ខ្ញុំមានន័យថា យើងអាចធ្វើបាន តាមដែលយើងបារម្ភ វាជារឿងត្រឹមត្រូវដែលត្រូវធ្វើ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមានន័យថា យើងអាចទៅនាយកដ្ឋានសិទ្ធិស៊ីវិលនៃរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធសហរដ្ឋអាមេរិក។
[Melanie McLaughlin]: បាទ/ចាស ទេ សិទ្ធិស៊ីវិលជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែវាជារឿងសំខាន់ដែលយើងអាចធ្វើការតភ្ជាប់នៅទីនោះបាន ព្រោះប្រសិនបើអ្នកចង់ ពីព្រោះខ្ញុំក៏និយាយតាមទស្សនៈរបស់ Joan ដែរ វាមានការការពារតាមនីតិវិធី ហើយយើងត្រូវជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារអំពីការការពារតាមនីតិវិធី។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើឧប្បត្តិហេតុសម្លុតកើតឡើងពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សពិការ ហើយការសម្រេចចិត្តពីការសម្លុតត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានមូលដ្ឋាន នៅក្នុងស្រុក មន្ត្រីស្រុកនិយាយថា វាជាការខុសក្នុងការប្រាប់សិស្សពិការកុំឱ្យប្តឹងឧទ្ធរណ៍ ព្រោះមានការការពារនីតិវិធីរួចហើយ ដូចជាការិយាល័យសិទ្ធិស៊ីវិល ឬ DRS ជាដើម។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនដឹងទេ Howard ខ្ញុំនឹងយកយោបល់របស់អ្នក ហើយប្រហែលជានិយាយទៅកាន់មនុស្សមួយចំនួននៅ Toomey, Hesse និង Lehane ដើម្បីមើល ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាមានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើននៅទីនោះ។
[Greenspan]: បាទ បើអ្នកចង់បាន ខ្ញុំនឹងទទួល។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះប្រហែលជា Joan ប្រសិនបើអ្នកអាចទទួលបានតាមរយៈសមាជិកសភា Russo តាមរយៈប្រធានាធិបតី ប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានព្រឹទ្ធបុរសនៃសេវាកម្មសិស្សដើម្បីទាក់ទងទៅតំណាងអប់រំពិសេសរបស់យើងដើម្បីបំភ្លឺបញ្ហានេះ ខ្ញុំនឹងសុំឱ្យពួកគេបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា ប្រសិនបើយើងនិយាយថាមនុស្សមិនមានសិទ្ធិប្តឹងតវ៉ាចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ យើងត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះរឿងនោះ។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែការនិយាយនោះ អ្នកវាយប្រហារបាននិយាយថា ពួកគេត្រូវបានរកឃើញថាមានទោសពីការយាយី ដោយសារតែខ្វះពាក្យល្អជាង។ នេះមិនខុសគ្នាទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំយល់ហើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងមានបញ្ហាផ្សេងទៀតដែលត្រូវដោះស្រាយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានលើកឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានេះគឺសម្រាប់អ្នកបំពាន។ ខ្ញុំឃើញ ដូច្នេះសំណួរមួយទៀតគឺធ្វើយ៉ាងណាបើការសម្រេចចិត្តមិនមានការសម្លុត? ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនដាក់វានៅទីនេះ លេខមួយ។ ហើយសំណួរទីពីរគឺ៖ តើវាមានន័យយ៉ាងណា? បើគ្មានផ្លូវធ្វើអ្វីទៀត? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា នោះជាសំណួរពីររបស់ខ្ញុំ តោះសាកល្បងឆ្លើយ ព្រោះបើយើងប្រាប់ថាយើងជូនដំណឹងដល់អ្នកដែលបំពានសិទ្ធិក្នុងដំណើរការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ការសម្រេចនោះ ពេលយើងរកមិនឃើញការយាយី យើងក៏ជូនដំណឹងទៅគេតែម្តង យើងជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារថា យើងមិនបានរកឃើញការបៀតបៀនអ្វីទេ ហើយយើងត្រូវឱ្យពួកគេដឹងថាដំណើរការនោះជាអ្វីទៅ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំថាតើវាមានឬអត់។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាពីរទំព័របន្ទាប់នៅក្នុងផ្នែកប្រកាស
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ មិនអីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ទាក់ទងនឹងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ដូចដែលយើងឆ្លងកាត់ទំព័រទាំងពីរនេះ ខ្ញុំចង់ពិនិត្យមើលនោះ ជាពិសេសផ្នែកដែលមិនមានការយាយី ព្រោះវាស្មុគ្រស្មាញណាស់តាមទស្សនៈផ្លូវច្បាប់។ ខ្ញុំគិតថាគាត់និង Lehane ត្រូវគិតដល់កម្រិតណាមួយ។
[Unidentified]: ក៏មានក្រុមច្បាប់ដែលតំណាងឱ្យការអប់រំពិសេសផងដែរ។ មិនអីទេ សមាជិកសភា Graham ។
[Jenny Graham]: Howard តើអ្នកនិយាយថាច្បាប់មិនតម្រូវឱ្យមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ឬតើច្បាប់ហាមឃាត់វា?
[Greenspan]: ខ្ញុំស្មានថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺថាមិនមានដំណើរការប្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅក្នុងស្រុកសម្រាប់ការរកឃើញនេះ។
[Unidentified]: ប៉ុន្តែតើយើងមានអ្វីនៅក្រោមច្បាប់? តើច្បាប់មិនបានចែងថាយើងមិនអាចមានបានទេឬ?
[Greenspan]: ទេ ប៉ុន្តែតើនឹងមានអ្វីកើតឡើង ប្រសិនបើយើងធ្វើតាមជំហានទាំងអស់នេះ? តើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នឹងមើលទៅដូចអ្វី? សម្រាប់អ្នកណា?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំចង់និយាយថា បញ្ហាភាគច្រើនគឺធ្លាប់ស្គាល់នាយកហើយមែនទេ? ឬនាយករងអគារ។ ខ្ញុំបានឮឪពុកម្តាយរាប់មិនអស់មិនយល់ស្របនឹងដំណើរការនេះ។ វាកើតឡើងនៅពេលដែលមានពាក្យបណ្តឹងយាយី។ ខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយថា គ្មានដំណើរការណាមួយក្រៅពីអ្វីដែលនាយកសាលាអាច ឬមិនអាចរកឃើញតាមរយៈការសន្ទនាដែលកំពុងបន្តជាមួយអគ្គនាយកនោះទេ។ តាមខ្ញុំដឹង គាត់ជាមន្ត្រីសាលាឧទ្ធរណ៍គ្រប់ទីកន្លែង។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួលណាស់ព្រោះ យកអ្វីមួយដែលធ្ងន់ធ្ងរដូចជាការយាយី ហើយសន្មតថាមិនមានដំណើរការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។ ចាប់តាំងពីខ្ញុំទើបតែបានស្តាប់មក ខ្ញុំបានលឺរឿងជាច្រើនដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងប្រសិទ្ធភាពនៃការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងតាមពេលវេលា។ ខ្ញុំគិតថាត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីឈានដល់ថ្នាក់នាយក។
[Paul Ruseau]: សមាជិកសភា Graham ។ ខ្ញុំពិតជាយល់ស្របជាមួយនឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបាននិយាយអំពីកង្វះដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃវាគឺការអប់រំនិងការទំនាក់ទំនងព្រោះអ្នកដឹងហើយថាច្បាប់គឺច្បាស់ណាស់។ មិនមានការគំរាមកំហែងទាល់តែសោះ។ វាមិនមានទេ។ វាមានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ វាមានសម្រាប់សិស្ស និងនរណាម្នាក់ដែលមានខួរក្បាលសមហេតុផល វាច្បាស់ណាស់ថាជារឿងពិត។ ប៉ុន្តែច្បាប់មានពាក្យដដែលៗ បើមិននិយាយដដែលៗទេ វាមិនមែនជាការយាយី និងមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយគោលការណ៍នេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាឧប្បត្តិហេតុដែលនាំឲ្យមានការដាក់វិន័យតែងតែកើតឡើងនោះទេ។ នេះនៅតែអាចកើតឡើង។ អ្នកគ្រាន់តែមិនអាចបំពេញទម្រង់បែបបទហឹង្សា ហើយគិតថាអ្នកនឹងទទួលបាននូវការប្តេជ្ញាចិត្តដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដោយសារវាជារឿងតែម្តង។
[Jenny Graham]: រឿងរ៉ាវដែលខ្ញុំបានឮគឺជាបញ្ហាដដែលៗ ជាប់លាប់ និងបន្ត ប៉ុន្តែគ្មានសាលក្រមនៃការយាយីទេ។ ច្បាស់ណាស់នេះគឺជាបញ្ហា។ នេះគឺជាការពិតរបស់យើង។ យើងបានបណ្ដេញនិស្សិតចេញពីស្រុកដោយមូលហេតុដូចខាងក្រោម៖ ដោយសារតែការគំរាមកំហែងមានឬមិនត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជាថ្មីម្តងទៀត តាមទស្សនៈរបស់មាតាបិតា ខ្ញុំយល់ថាមានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះ។ ខ្ញុំយល់ពីរឿងនេះទាំងស្រុង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាជាមួយនឹងផ្នែកផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នេះ ខ្ញុំប្រាថ្នាថាមានផ្លូវកណ្តាលនៃទំនួលខុសត្រូវដែលអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍នៃសន្តិភាព និងស្ថិរភាពដែលយើងគ្រាន់តែមិនអាចទទួលបាន។ មនុស្សជាងប្រាំពីរដូចជាស្តេចនៃនគររៀងៗខ្លួនបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីពន្យល់ពីគោលនយោបាយ។ ខ្ញុំគិតថាត្រូវតែមានវិធីខ្លះដើម្បីបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការសម្រេចចិត្តនេះ។
[Unidentified]: លោក Greenspan ខ្ញុំបានឃើញអ្នករើសអ្វីមួយ។
[Greenspan]: តើអ្នកចង់បានវាទេ? អញ្ចឹងខ្ញុំមិនគ្រាន់តែស្រលាញ់ទេ។ ការសម្រេចចិត្តបណ្តោះអាសន្នលើដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍? សុំមេត្ដាម្តងទៀត? តើអ្នកណានឹងពិនិត្យមើលរឿងនេះ ហើយពិនិត្យមើលវាទាំងអស់? ដូច្នេះ ខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការឆ្លើយតាមអំពើចិត្ត។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា នោះជាការសន្ទនាមួយផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវមាន ឬយ៉ាងហោចណាស់អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវតែមាន។ ព្រោះខ្ញុំយល់ព្រមតាមហ្នឹងហើយ ឧប្បត្តិហេតុដែលបន្តកើតឡើងមិនមែនជាការយាយីទេ។ និយាយតាមត្រង់ នេះពិតជាគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ។ ប៉ុន្តែការព្រមានទាំងនេះ មិនមែនជាការព្រមានរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាទេ។ ទាំងនេះគឺជាការត្រួតពិនិត្យការជូនដំណឹង។ ពីព្រឹទ្ធបុរសរហូតដល់នាយកសាលា។ ប្រសិនបើមានវិធីដើម្បីយកវាទៅក្នុងគោលការណ៍ ដូច្នេះយើងអាចប្រាកដថាការព្រមានទាំងនេះបាត់ទៅ ខ្ញុំចង់ធ្វើវា។
[Unidentified]: សមាជិកសភា Graham តើអ្នកមានអ្វីចង់និយាយទេ?
[Jenny Graham]: ទេ ខ្ញុំគិតថាវានៅតែជាប្រធានបទបើកចំហសម្រាប់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំគិតថាវាក៏អនុវត្តចំពោះខ្ញុំដែរ ប៉ុន្តែលោកបណ្ឌិត Edward Benson ។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយ ពីព្រោះនៅពេលដែលអ្នកកំពុងធ្វើការស៊ើបអង្កេតលើការយាយី និងធ្វើតាមតារាង តើមានផ្នែកដែលអ្នកត្រូវរកមើលដើម្បីបែងចែកថាតើវាជាការបៀតបៀនពិតប្រាកដ ឬបញ្ហាវិន័យដែរឬទេ? បន្ទាប់មកពេលខ្លះ ដូចដែលមនុស្សមួយចំនួនយល់វា វាអាចត្រូវបានកំណត់ ឬយល់ថាជាការយាយី។ ក្នុងករណីខ្លះនេះគឺជាបញ្ហានៃវិន័យ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា មានសិស្សមួយចំនួននៅក្នុងតំបន់របស់យើង ដែលអាចត្រូវការជំនួយបន្ថែម។ ផ្អែកលើតម្រូវការសិក្សាជាក់លាក់របស់អ្នក។ ដូច្នេះ ពេលខ្លះនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ យើងអាចមានព្រឹត្តិការណ៍ធំជាង ឬរឿងជាក់លាក់កើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ ដោយសារផែនការអប់រំបុគ្គល យើងទទួលស្គាល់ថាវាអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាផ្នែកនៃពិការភាពរបស់កុមារ ដូច្នេះយើងមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណរាល់ឧប្បត្តិហេតុថាជាការគំរាមកំហែងនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅម្នាក់ឯង ខ្ញុំមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវបន្ថែមទៀតទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់និយាយថា ពេលខ្លះយើងជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពដែលមានតំបន់ពណ៌ប្រផេះដែលត្រូវពិចារណា។ យើងផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់នូវការបណ្តុះបណ្តាលអំពីការយាយីជាក់លាក់។ យើងពិតជាធ្វើការជាមួយ Murphy, Hesse, Toomey និង Lehane ស្វែងយល់ថាតើអ្នកគ្រប់គ្រងអាចធ្វើអ្វីបានដោយស្របច្បាប់។ ខ្ញុំមិនមានបញ្ហាអ្វីទេជាមួយពួកគេត្រឡប់មកវិញ និងបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាពួកគេបានពន្យល់យ៉ាងច្បាស់ដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់នូវអ្វីដែលអាចទទួលយកបាន និងបានជួយយើងឱ្យវិភាគច្បាប់យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានស្ថានភាពផ្សេងទៀតអ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើសមាជិកគ្រួសារមានសំណួរអំពីរបៀបដោះស្រាយអ្វីមួយ ពួកគេតែងតែអាចរាយការណ៍វាទៅអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់ធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅនៅក្នុងគោលការណ៍ ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចចូលប្រើឯកសារ ឬព័ត៌មានផ្សេងទៀត អ្នកដឹងទេ ទេ សូមគិតដូចគ្នាដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថា យើងមានការប្រុងប្រយ័ត្នកុំព្យាយាមធ្វើច្បាប់គោលនយោបាយសម្លុតនេះពេក។ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា ឯកសារពិសេសនេះនិយាយយ៉ាងពិសេសអំពីការយាយី និងអ្វីដែលច្បាប់បានចែង។ យើងធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តទៅតាមច្បាប់។ បើមានការបំពានវិន័យមិនឡើងដល់កម្រិតនៃការសម្លុតនោះនឹងចាត់ទុកថាជាការបំពានវិន័យ។ ឧប្បត្តិហេតុវិន័យ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថា ពីព្រោះអ្នកដឹងទេ វិន័យមានដែនកំណត់របស់វា។ មានចំណុចមួយចំនួនដែលយើងត្រូវចងចាំ ហើយខ្ញុំដឹងថានេះប្រហែលជាមិនមែនជាចម្លើយដែលគ្រប់គ្នាចង់ឮនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ ... ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់។ តាមខ្ញុំដឹង ស្ថានភាពដែលខ្ញុំចង់សំដៅលើមិនមានពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សដែលមាន IEPs ឬតម្រូវការពិសេសនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះ ដោយផ្អែកលើឯកសារយោងទាំងអស់ដែលយើងមានចំពោះសិទ្ធិសិស្សដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សដែលមាន IEPs យ៉ាងហោចណាស់មានសិស្សជាច្រើនដែលមិនមានសិទ្ធិទាំងនោះ ប៉ុន្តែគួរតែមានផ្លូវដូចគ្នានឹងសិស្សដទៃទៀតដែរ។ ត្រូវតែមានផ្លូវសម្រាប់សិស្សរបស់យើងទាំងអស់ដែលឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះ។ ខ្ញុំយល់ថា យើងត្រូវតែអនុវត្តតាមច្បាប់ ប៉ុន្តែវាជាគោលការណ៍របស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា ហើយច្បាប់ត្រូវតែអនុវត្តតាម ប៉ុន្តែវាមិនបានចែងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងច្បាប់នោះទេ។ ដូច្នេះ បាទ ខ្ញុំគិតថា យើងមានសិទ្ធិនិយាយថា ត្រូវមានវិធីខ្លះ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយថា អ្នកតែងតែអាចហៅទៅអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកសម្រាប់អ្វីក៏ដោយ នោះជាមូលដ្ឋានហើយ។ ឱសថមួយក្នុងចំណោមឱសថដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីគឺយើងត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ដល់ឪពុកម្តាយថាពួកគេអាចធ្វើបាន។ វាអាចសាមញ្ញដូចជា ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយនឹងលទ្ធផល សូមផ្ញើអ៊ីមែលទៅអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក ហើយចំណាយពេលខ្លះដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ។ វាអាចសាមញ្ញដូចនោះ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយក្នុងស្ថានភាពនេះត្រូវដឹងពីរបៀបដោះស្រាយវា ជាពិសេសក្នុងស្ថានភាពទាំងពីរនេះ។ សិស្សដែលមិនមានសិទ្ធិផ្សេងទៀតដោយសារតែពួកគេមិនមាន IEP ចាំបាច់ត្រូវយល់ពីរឿងនេះ។ សិស្សដែលមានសិទ្ធិផ្សេងទៀតតាមរយៈផែនការអប់រំបុគ្គលក៏គួរដឹងអំពីរឿងនេះដែរ។ ខ្ញុំមានន័យថា សម្រាប់ខ្ញុំ វាជាការងាររបស់យើងក្នុងការបង្កើតគោលនយោបាយដែលការពារសិស្សទាំងអស់។ ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា គណនេយ្យភាព និងការត្រួតពិនិត្យលើរឿងទាំងនេះ មិនមែនជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើនៅលើក្រុមប្រឹក្សាសាលានោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺការពិពណ៌នាពីទស្សនៈនយោបាយ នូវអ្វីដែលយើងគិតថាមានប្រសិទ្ធភាព។
[Unidentified]: ខ្ញុំជឿថាយើងមានសិទ្ធិធ្វើដូច្នេះ។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin តើអ្នកអាចបិទសំឡេង និងបង្ហាញខ្លួនអ្នកដើម្បីមើលថាតើមានបញ្ហាជាមួយសំឡេងរបស់អ្នកដែរឬទេ? បន្ទាប់មកឈប់ហើយនិយាយថាជំរាបសួរ។ តើអ្នកអាចឮខ្ញុំឥឡូវនេះទេ? បាទ/ចាស យើងបង្ហាញជូនអ្នកជាទម្រង់កីឡដ្ឋានរបស់អ្នក។ នេះគឺអាចយល់បាន។ ស្រាប់តែមានរឿងចម្លែកមួយកើតឡើង ខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយ សមាជិកសភា McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយសមាជិក Graham ។ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការបង្កើតវប្បធម៌និយាយ។
[Unidentified]: ពិសេស។ សូមអរគុណ ខ្ញុំនឹងសរសេរវានៅក្នុងកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំ។ ពិសេស។ ជំហានបន្ទាប់គឺវិធានការវិន័យ។
[Paul Ruseau]: ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានលុបចោល បណ្តេញចេញ និងបញ្ចប់។ ខ្ញុំស្អប់ពាក្យថាឈប់ វាហាក់ដូចជា, តើមានអ្វីទៀត? តើការបណ្តេញចេញគឺស្រដៀងគ្នានឹងអ្វីដែលសំខាន់ជាងការបណ្តេញចេញដោយរបៀបណា? ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំសុំទោស នោះជាពាក្យចម្លែក ប៉ុន្តែលោក Greenspan បាននិយាយថា យើងមិនអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ ដោយសារការគំរាមកំហែងនោះទេ។ អ៊ីចឹងបើអ៊ីចឹងទៅ បើយើងធ្វើមិនបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមើលឃើញថាគ្មានហេតុផលដើម្បីនិយាយអំពីវាទេ។ ការណែនាំត្រូវបានធ្វើឡើង ជាផ្នែកនៃសកម្មភាពកែតម្រូវ សម្រាប់ការអប់រំពិសេសសម្រាប់ជនល្មើសដដែលៗដែលមិនឆ្លើយតបទៅនឹងផែនការអាកប្បកិរិយាបុគ្គល។ ទាំងនេះមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបញ្ជូនបន្តការអប់រំពិសេសនោះទេ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យយើងនិយាយថា៖ ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាសិស្សមានពិការភាព សូមពិចារណាបញ្ជូនទៅកាន់ការអប់រំពិសេស។ ខ្ញុំគិតថាវាមើលទៅល្អ។ ណាមួយ? មិនអីទេ មិនអីទេ។ ខ្ញុំចូលចិត្តវា។ យើងនឹងធ្វើវា ហើយយើងនឹងធ្វើវាយ៉ាងហោចណាស់មួយនាទីមុននេះ, ខ្ញុំសន្យា. សេចក្តីជូនដំណឹង មានន័យថាមានមតិនិងផ្ទុយមកវិញ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំអាចធ្វើវាបានសម្រាប់តែអ្នក ដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងរឿងទាំងអស់នេះ រក្សាវាទុកជាសម្ងាត់ទាំងពីរវិធី។ អ្នកគ្រប់គ្រងអាចចែករំលែកព័ត៌មានដោយមានការអនុញ្ញាតពីគ្រួសាររបស់សិស្សតែប៉ុណ្ណោះ។ នេះមិនត្រឹមត្រូវ ឬប៉ះពាល់ទេ។ យើងអាចចែករំលែកព័ត៌មាន។ និងមន្ត្រីសាលាចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំ។ តាមពិតវាសមហេតុផល។ និយាយតាមត្រង់ វាពិតជាចម្លែកណាស់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកគ្រប់គ្រងស្រុកដោយរបៀបណាទេ។ ពួកគេមិនអាចនិយាយអ្វីបានទេក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំ។ ឯកសារ។ កំណត់ចំណាំផ្ទាល់ខ្លួនអាចត្រូវបានរក្សាទុកជាសម្ងាត់ ដរាបណាអ្នកមិនចែករំលែក ឬមើលពួកវានៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ ឬសិស្ស។ អេក្រង់និយាយថានេះមិនត្រឹមត្រូវទេ។ អ្នក, ខ្ញុំ, នរណាម្នាក់, ម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នក, នឹងរកឃើញអត្ថបទនៃគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងកំណត់ត្រាអប់រំរបស់សិស្ស ហើយជំនួសវា។ នេះក៏ចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំដែរ។ នៅក្នុងផ្នែកនេះ ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថារូបភាពនោះជាអ្វី ដែលអស្ចារ្យណាស់ ព្រោះខ្ញុំក៏មិនដឹងដែរ។ ដូច្នេះលុបវាចោល។ អ្នកខ្លះនិយាយថាឥឡូវនេះវាត្រូវបានគេហៅថា PQA ។ ខ្ញុំបានចូលទៅកាន់គេហទំព័រនេះ ហើយវានៅតែហៅថា PRS។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវាច្រើនជាងមួយឬក៏អត់។ ទេ វាជារឿងដូចគ្នា។ PRS មិនអីទេ មិនអីទេ។ ទាំងអស់គឺល្អ។
[Melanie McLaughlin]: តើយើងអាចមើលរឿងនេះបានទេ? តើគាត់បាននិយាយអ្វី?
[Paul Ruseau]: អូ សុំទោស។ គាត់បាននិយាយថា PQA លែងមានទៀតហើយ។
[Melanie McLaughlin]: វាជារឿងដូចគ្នា។ អ្នកប្រហែលជាចង់កំណត់កម្មវិធីធានារ៉ាប់រងគុណភាពរបស់អ្នក ពីព្រោះមនុស្សគិតថាវាជាទាំងពីរ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ណែនាំ PRS ក្នុងវង់ក្រចក និង PQA ក្នុងវង់ក្រចក ដើម្បីងាយស្រួលយល់។
[Unidentified]: មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអ្នក។ តើនេះជាទំព័រមួយណា?
[Melanie McLaughlin]: នេះគឺស្រដៀងគ្នានឹងដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ខាងលើ។ ដូច្នេះសូមចងចាំចំណុចរបស់លោក Graham ខាងលើ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរកជំនួយនៅខាងក្រៅតំបន់នោះ អ្នកអាចធ្វើវាបាន។ ជាមួយនឹង PRS នេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំឱ្យធ្វើ។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកប្រាកដថាវាត្រូវបានបញ្ជូនទៅ PRS ឬ OCR ដែលជាការិយាល័យសិទ្ធិស៊ីវិល។ ហើយទាំងនេះគឺជានីតិវិធីការពារដែលយើងបាននិយាយពីមុនមក។ ដូច្នេះយើងមានរឿងមួយចំនួន។ ខ្ញុំអំពាវនាវឲ្យពង្រឹងសិទ្ធិពលរដ្ឋ។ មនុស្សក៏និយាយអំពីសិស្សដែលមាន IEPs ផងដែរ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត សិស្សពិការមិនមែនជាសិស្សតែម្នាក់ដែលមាន IEPs នោះទេ។ សិស្សពិការខ្លះមិនមាន IEP ឬ 504 ទេ។ សិស្សពិការមួយចំនួនចូលរួមក្នុងផែនការចំនួន 504 ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវយល់ឱ្យច្បាស់ថា ដោយសារតែសិស្សមាន IEP យើងមិនអាចនិយាយថា គ្មានសិស្សពិការដែលមិនមាន IEP នោះទេ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា ប្រហែលជាយើងគួរតែប្រាប់សិស្សពិការ និងកម្ចាត់ IEPs និង 504s ទាំងអស់គ្នា ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាច្របូកច្របល់ ហើយមិនមែនជនពិការទាំងអស់សុទ្ធតែមាន IEPs ឬ 504s នោះទេ។
[Unidentified]: ដូច្នេះយើងនឹងលុបផ្នែកនេះទាំងស្រុង។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំនឹងពេញចិត្តចំពោះអ៊ីមែល និងភាសាដែលបានស្នើផ្សេងទៀត។
[Unidentified]: បណ្ឌិត រ៉ូប៊ីនសុន?
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា សមាជិកសភា Graham មិនមែនសមាជិកសភា Graham ទេ ភាសាដែលសមាជិកសភា McLaughlin ទើបតែបានបន្ថែមគឺ៖ សិស្សពិការ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងបន្ថែមភាសានោះ ខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាយើងគួរតែរក្សាភាសា IEP និងភាសា 504 ពីព្រោះសិស្សខ្លះអាចប្រើ IEP ឬ 504 ដែលអ្នកដឹងទេ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងអាចចាត់ទុកថាជាពិការភាពផ្លូវការ។ សិស្សទាំងនេះមានសិទ្ធិធ្វើដូច្នេះ។ ការការពារផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្រោម IEP របស់អ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់ដកពាក្យ IEP ឬ 504 ចេញពីរបាយការណ៍គំរាមកំហែង ហើយបន្ថែមនូវអ្វីដែលសមាជិកក្រុមប្រឹក្សា McLaughlin បាននិយាយ រួមទាំងសិស្សពិការដែលមិនមាន IEP ឬ 504 ផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឲ្យប្រជាពលរដ្ឋបានដឹងថា រឿងខ្លះគឺស្របច្បាប់ យើងត្រូវយករឿងនេះទៅក្នុងគណនី។ ប្រសិនបើយើងមិនពិចារណារឿងនេះទេ សាលាស្រុកនឹងទទួលខុសត្រូវម្តងទៀត ហើយមានកំហុសចំពោះការមិនអនុវត្តតាមផែនការ IEP ឬ 504។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមចំណុចនេះ ដើម្បីឱ្យអ្នកណាដែលក្រឡេកមើលក្រោយអនាគតនឹងយល់ថា មានរឿងមួយចំនួនទៀតដែលយើងត្រូវចងចាំ។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ អ្វីដែលបន្ទាប់មកគឺជាស៊េរីនៃទំព័រ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវការអាប់ដេតនិយមន័យដើម្បីឱ្យត្រូវនឹងនិយមន័យ។ នេះមិនមែនជាផ្នែកនៃនិយមន័យទេ វាមានន័យថាអតុល្យភាពរាងកាយ ឬសង្គម (យល់ឃើញ ឬជាក់ស្តែង) រវាងគោលដៅ និងអ្នកវាយប្រហារ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងលុបវាចោល។ ការសងសឹកត្រូវតែត្រូវបានបំបែកយើងបានបំបែកវាដោយនិយមន័យផ្សេងទៀត។
[Unidentified]: តោះមើល នេះគឺជាការលុបដ៏សាមញ្ញមួយ។
[Paul Ruseau]: Howard តើខ្ញុំគួរកម្ចាត់កាតដែលកើតឡើងដដែលៗទាំងនេះទេ? ឬការអប់រំពិសេស? អូមិនអីទេ។ មានតែជនល្មើសដដែលៗ។ ពិសេស។ ហើយបន្ទាប់មកវាចប់ហើយ។ ពួកគេគឺ 5.56 ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ ខ្ញុំកុហកមនុស្សពីរបីនាក់ថាតើវាត្រូវចំណាយពេលយូរប៉ុណ្ណាទៅ ដែលមិនអីទេ។ យើងត្រូវធ្វើការ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើគឺខ្ញុំមានកំណត់ត្រារបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមានកំណែនៃឯកសារដែលខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកដែលមាន ការវាយតម្លៃទាំងនេះក្លាយជាការពិត របៀបលុបកថាខណ្ឌនេះ និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ ខ្ញុំនឹងផ្ញើច្បាប់ចម្លងនេះទៅសមាជិកឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងរយៈពេលពីរបីនាទីទៀត។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងនឹងមានការប្រជុំមួយទៀតដើម្បីពិចារណា។ យើងសង្ឃឹមថានឹងអាចបញ្ជូនឯកសារទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនអំពីការគូររូបក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ បើគ្មានពាក្យចុងក្រោយទៀតទេ តើមានចលនាពន្យារពេលដែរឬទេ?
[Jenny Graham]: ត្រឹមត្រូវ។ គណៈកម្មាធិការចង់ឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលកំណែដែលពួកគេនឹងដាក់ស្នើ និងបង្ហាញឯកសារស្អាតនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: តើនោះជាអ្វីដែលអ្នករាល់គ្នាចង់ធ្វើ? នោះជាការពិត ខ្ញុំគិតថាយើងបានបោះឆ្នោត។ ខ្ញុំគិតថាយើងសម្រេចចិត្តនោះនៅការប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើង ប៉ុន្តែនោះជារបៀបដែលខ្ញុំយល់វា។ ត្រឹមត្រូវ។ ពិសេស។
[Unidentified]: តើមានការពន្យារពេលទេ? ស្នើឱ្យបញ្ចប់ការប្រជុំ។ ថ្ងៃច័ន្ទ។ ពិសេស។
[Paul Ruseau]: អ្នកគាំទ្រនៃសំណើសុំពន្យារពេលគឺព្រឹទ្ធសមាជិក Graham?
[Unidentified]: វី។
[Paul Ruseau]: ព្រឹទ្ធសមាជិក McLaughlin?
[Unidentified]: វី។
[Paul Ruseau]: សមាជិក បាទ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ កិច្ចប្រជុំបានបញ្ចប់។ រាត្រីសួស្តី